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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
0 z+ W9 u2 g; r+ N* R f 可怕的是,教授正在讲辩证法。/ L) w0 n# z, @0 o9 c1 }# W
, z! P# Z! ]1 i“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
7 X& T7 N' O/ P$ J( _ 我只得说:“不好。”8 q9 R! P3 b7 L9 a c: G# q
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。- T) U) M* o2 p1 L- h: Y
, h" [" B; N+ C/ \% ^“它既好又不好。”( p0 |$ j# E+ G3 j/ M: W8 U
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
6 e5 N, O c& G2 z6 M3 _! l 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”) J: A5 ^* \& ^, ?* [. _
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”' x$ m T ^3 p
- G! u/ P8 s% e7 ?$ Q% o“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”% e0 d5 ~) d/ E$ C# ?5 T* W
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
8 Q) ~ C2 ~* g- H0 X9 F& w 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
, |: l- U: d# o 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
4 d& K9 I/ d% X 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
, Z) g, S& c( M& A 我哑口无言。
) T+ k) [5 G1 E/ E. G教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”3 W6 K& O2 ]8 }3 ]
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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" V) s* r6 \3 B/ D5 d“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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& s, v+ z9 N1 s4 z8 ]“我既要西瓜,又要芝麻。”
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$ O' n% X, e- H1 Z“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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/ Z6 c, M; L7 f“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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% a$ {( V& r- ]“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”7 e2 B) n- q2 ~% A. o
$ I @6 O- e, t* E7 |% Z“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
3 v4 ?9 J* E5 ]9 q 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
3 N- d3 K. O% A, ?( B 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”1 l _* q6 g; f1 k2 D
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“你是说‘首先’?”我问。7 G8 x! k' |7 c3 v% d
8 Z n9 h2 g0 T2 y* N+ d: t% O“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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