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本帖最后由 每天一点 于 2013-2-8 09:19 编辑
. b/ V: O5 V3 J% T* ]未名 发表于 2013-2-8 01:28  ) F1 V, c. J) I3 o9 }1 S
但是按照你的理论，我还是有很困惑的几个问题，说出来探讨
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) V1 c U- Y3 |) I5 N6 l. l1 y1，孩子学中文的优先级问题，化这么大的资源 ...
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前面说我打算在这个帖子里面把我的一些想法全部整理出来，后面有我一些对你这些问题的思考。前面的帖子大概只说了不到一半。/ a t1 w* m7 s8 I' u& ~* T
8 W% j# C: m+ d1 ?, \& W首先需要说明我的孩子最大现在只有7岁，不到8岁。再大孩子的中文辅导我不知道。而且这里所发的都是自己的瞎琢磨，没有一点“砖家”的想法在这里。前面主要想说明中文的总体概念和我们要扫盲的基本客观要求。后面我主要想聊聊：: A0 A: k- [3 v3 B: e p
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1. 我们对孩子中文的学习目标值应该是什么？只是能口头交流？只是能读书，计算机上有可能的话打打字？或者是听说读写都基本有要求，尽量能达到国内小学四年级的水平，或者是加拿大相对应的三四年级的英语水平？因为我以前看过加拿大英语的这个水平的要求是基本能够读懂应付日常生活的需要，能够消遣阅读小说杂志，能填写各种社会上的政府文件表格，比如读懂账单，填写各种申请表等等。或者是更高......，我想我们一帮家长的要求可能也不会更高了
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, p( H, S% ^: \' i/ w4 C2 B: }2. 我们应该什么时候教孩子中文，如何教孩子，不同年龄选什么教材？每个教材是大致读读，还是严格按照要求来完成？我们应该花多少时间在中文上面？如何搭配精度和泛读。6 v3 }: M7 T G2 ^$ o
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3. 孩子的中文水平是由谁决定？中文学校老师的负责度？孩子的自觉性？还是家长的督促？
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4. 如何保持或者提高孩子的中文水平？ |
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楼主: 云山水月
狗仔卡
发表于 2013-2-7 23:19
显身卡
发表于 2013-2-8 00:03
发表于 2013-2-8 08:06
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