要双语，还是要二外？

板儿砖

这是ECBEA一次理事会议上争论的问题，起因是某双语学校部分家长提出开始二外的要求，而此二外的语种居然是“中文”！
9 T1 H# k4 m8 `. N# W
& A+ c9 F: x# m2 _" k提议的家长中有些是纯英文家长，但也有部分双语家长。显然，目前的双语对某些学生说太难了。
5 }8 @) P# W6 I) g; m% B
# s" K% z% ?. O/ `0 ?有理事说应该对此提议支持，理由是可以扩大汉语的影响，壮大协会力量。但更多理事，包括教育局方面的意见，都是反对。之前与此类似的中学双语班合班要求，也曾因保证生员和教学质量的目的，被驳回了。
, }  l0 j9 s- M" E- \- Z
会间还提起前几年的简繁大战，反对方也担心二外的家长与双语家长，以后会产生类似的矛盾。

对此争论我也很矛盾，一方面希望看到更多的人加入汉语学习队伍，但越来越多的家里不说中文的孩子放弃双语转投二外，势必会影响双语生源，持反对意见的理事们说的不无道理。汉语二外，想要支持，真难。

魂游天外

怎么办？？？

三思

不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

板儿砖

原帖由 三思 于 2006-4-20 10:04 发表
不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

1 X  n6 k: `3 |& O  U5 Y

难度也不同。双语到了初中都能中文演讲了，二外好像只是能回答你家养了几条小狗的水平吧？教学时间就差远了。小学双语是半天，二外大概三四节课的样子。
( \% c: t7 x5 l3 c$ g
双语现在ECBEA使的劲很大，筹款，宣传等等，力图保证生源。据说，双语教学的经费很多都是他们筹得。我也亲眼见到过前任主席一掷千金，再掷千金。总之，家长们很卖力。感情上肯定不愿意让双语受到二外的冲击。
% u" j  Q# n; S0 l8 q/ e

轩辕无天

双语之所以反映难，是因为学繁体字的缘故，你让他试行一年简体字教学，估计说难的就少多了。
, D! E5 A+ n. ?! b; A
我翻了下台湾版的《封神演义》，那繁体字看得我都头晕，当然难了

板儿砖

原帖由 轩辕无天 于 2006-4-20 17:55 发表
双语之所以反映难，是因为学繁体字的缘故，你让他试行一年简体字教学，估计说难的就少多了。
1 S; V& u7 u0 i
$ O: e* X: ?8 F, |! b: F我翻了下台湾版的《封神演义》，那繁体字看得我都头晕，当然难了

# v$ T. p; g, {5 \. g% x
应该不是主要原因。周末学校教的都是简体，也没见到报名有多火爆，反倒总有人退出。

% V4 X0 S+ q: Q* g/ L5 g& u5 Z说难的，多是二代移民甚至三代移民，或是混血家庭，没有语言环境，组词造句一点忙都帮不上。

艾嘉

我们正是冲着双语,准备搬来爱城的.孩子西化太快了!

魂游天外

原帖由 艾嘉 于 2006-4-21 10:03 发表
我们正是冲着双语,准备搬来爱城的.孩子西化太快了!

三思

不能各取所需吗？分二外班，双语班？

板儿砖

原帖由 三思 于 2006-4-21 11:08 发表
+ C9 v9 E& q/ A不能各取所需吗？分二外班，双语班？

# d/ [5 m9 C: |3 k1 p3 O; q
我起初也是这样以为的。

- i: v/ a2 z8 i  [! o/ A但事情挺复杂的，简单说来，如果可以这样，当初也就能分繁体班和简体班了。

9 q7 ~2 W# d  K- Y; c- t2 H

板儿砖

我的理解是，ECBEA在想方设法的保证学中文的学生数量，如果二外可能会引发学生分流，那宁可不开。
3 g' c7 M; O' R0 u
8 q+ M) H- V1 @4 w% P" D7 ~这个决定确实很难。

小李飞刀

原帖由 片儿刀 于 2006-4-20 19:53 发表

* |6 }( v( R/ z. {. N3 l
应该不是主要原因。周末学校教的都是简体，也没见到报名有多火爆，反倒总有人退出。
, i0 E; j; X9 N$ Z' U
说难的，多是二代移民甚至三代移民，或是混血家庭，没有语言环境，组词造句一点忙都帮不上。

; Y( Y9 w; r4 j周末学校耽误休息，周末大家都想休息游玩，谁有心情去学习啊。大人都没法集中精力学习呢，何况孩子乎。
, h4 y2 ~2 h: e2 d2 w/ J- V$ H
至于语言环境，就看出来新移民的重要性了

板儿砖

周末学校在海外，至少在北美还是主要的中文教育渠道。像爱城这样被归到公立学校的，毕竟是少数。拿近邻卡城来举例，卡城也有公立中文学校，教的还是简体，可入学人数比周末学校要少的多。教学效果比爱城也要差许多，原因很多，中文教学时间少应该就是其中之一。

三思

其实每个家庭对孩子中文能力的掌握期望不同，如果实施双语越来越难，大概这个50：50的比率不符合市场需要，那么改革成为二外也未必是坏事，但是中文讲演和“你家有小狗“的差距太大，在中间取一个大家都满意的度不行吗？

dogyear

原帖由 三思 于 2006-4-20 10:04 发表
" b* {$ K9 z/ b& e/ g. [不懂，什么意思？双语中文和二外中文，有什么区别？学习量不同？

0 X# @7 ]6 _; e3 M$ C8 F$ W双语从幼儿园就开始了，二外中文现在试行从小学四年级开始，当然课时上的差别也很大。