信主十大好处之三（子女教育）

自由的像风

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& ]9 D# m3 n, r- W7 D, n一生二 二生三 三生万物
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" R$ f4 }2 V# \7 d说完了人的本能，其次夫妻关系，再下来人们最关心的就是后代。

我们中间很多人出国，为了孩子不算是关键因素也算是重要因素，在国内孩子太苦了，事事都要竞争；样样都要攀比。可是，到了加拿大很多中国人还是这种心态。初定职业方向一律都是--医生、律师。初定女儿的培养方向接近总统，不低于总理，退而求其次才是总理夫人，我们可以大胆的想象，将来政治领导人竞选纲领之一--不结婚，免得很多国民女子的人生目标落空。头悬梁锥刺骨的伟大精神时不时在父母心中萦绕，每每想到这里，“怒其不争”的凶相毕露，过后又陷入痛苦矛盾之中。中国孩子一旦独立接触社会，父母灌输的、脱离实际的人生观、价值观成了别人耻笑的对象，精神上又成了一张白纸，被人从新误导。
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另一个极端，西方教育专家把孩子的教育权从父母手中夺去，扔到沙漠中去，辍学、吸毒、性泛滥，更是让中国家长极度恐惧。

矛盾痛苦中挣扎的来自中国的独生子女的父母们，其实，

9 N; {' d: `* W+ j6 {, ~最好的老师不如诚实有得的父母：
2 x: T4 |) n5 n+ f最好的学校不如健康有为的家庭。

- b+ D7 i5 |# q! n+ Y" _5 Q要想让孩子诚实有为、快乐豁达，先要把父母自身的人生观摆正，教会里是学习交流子女教育的最佳场所。
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我的观点：孩子的信仰由他自己决定，或者，现在不适合信主，然而，找一个基督徒作为终身伴侣，是明智的选择。

做人不能太基督

ICLL：对孩子宣传基督教的恶果
对孩子宣传基督教的恶果

当我们教育一个孩子说：他生来就是罪人，他的本性就是邪恶的时候，这是扭曲人性；
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% m0 U! G& V9 k, r当我们教育一个孩子说：他的成就实际不是出于他，而是一个至高的神通过他而完成的时候，这是扭曲人性；
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当我们教育一个孩子说：他的过错都是出于他自己罪恶的本性的时候，这是扭曲人性；

; \/ D& W% U9 T' Q; A1 P0 H/ u当我们教育一个孩子说 ：他生命中最重要的是绝对地服从一个至高的权威的时候，这是扭曲人性；

' _0 p1 I5 N1 k当我们教育一个孩子说 ：这个世界上的人只分为两种，一种进天堂，另一种进地狱的时候，这是扭曲人性；

' k. n- D1 y2 E3 I, x2 w当我们教育一个孩子说：对不能理解的东西盲目地相信甚至崇拜是一件美德时，这是扭曲人性；
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. u0 O% K( P8 m& V9 F0 q8 V# U当我们教育一个孩子说：为了取悦一个至高无上的权威而献上自己亲人的生命是一种美德的时候，这不是扭曲人性，这已经是扼杀人性了！
这也许才是真正符合人性的教导吧？

上山打老虎

ICLL：对孩子宣传基督教的恶果
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0 M) b, B. D: i. T当我们教育一个孩子说：他生来就是罪人，他的本性就是邪恶的时候，这是扭曲人性；
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当我们教育一个孩子说：他的成就实际不是出于他，而是一个至高的神通 ...
: F% g* w9 U. O4 }5 M; M" t做人不能太基督 发表于 2010-5-17 21:16

说说看你的不扭曲的人性

waylww

我出生于基督教徒的家庭，从能记事的时候开始（也许更早，我不知道了），每个星期天的上午都由长辈领着在教堂里度过。还不识字，已经能背诵约翰福音第三章第16节，在教堂里听多了，就记住了。这一辈子，大概不会忘了。进了小学，我就有了一本圣经。早就知道上帝在六日内创造了世界。我的英语启蒙老师是一位传教士。她教我读英文版圣经的片段。作为功课，我几乎每天都要背一段经文。
不过，我还是建议家长让孩子过早地接受基督教教育时要谨慎。
% W* J- k: p) B8 y- ^, ?马克吐温说：“不是圣经中我不能理解的让我不安，而是圣经中我理解的让我不安”。我也有同感。