感觉自己对这世界的认知远不如人家10岁的小朋友来得深刻

wantU

微博账号@jillhear
% G! ^, D% |, E4 T
儿子的谈话，一年来的记录。
0 Z0 w1 p- L! ?% m/ p% @# _0 @
" l8 i# l$ ?, s- M% k; A4 }赚钱
% w3 S( d, O9 C2 O8 S1 i! w- r“你觉得将来什么最赚钱？”
6 `: H; n( `6 o6 q: e" r儿子说：“思想最赚钱。”
“你认为你选择什么专业既能赚钱、又能满足你对成功的向往？”
儿子说：“所有都可以。成功靠得是放肆，而不是规矩。当你按照现有规律去思考问题时，你可能会错过更多。”

/ P# S1 a) p7 r( g* y人类的恐惧
儿子说：“人类是低等的生物。因为人类总是活在恐惧之中，是恐惧割裂了人与自然的联系。而动物总是顺其自然。”
0 Z- u/ ~! `" l" _“割裂了与自然的联系就是低等生物吗？”
“只有自然才能给我们智慧，人们自以为是的聪明阻碍了自己。人因为恐惧发明了鬼与神，当人们受到挫折时，人们会把责任推给鬼；当人们获得成功时，会认为是神在保佑他。所以人不能清楚地认识自己的能力。”

焦虑
我问：“怎样才能消除焦虑呢？我看你玩了一天不写作业……”
. [# R; K0 N: Q+ l! K+ c0 [儿子说：“只要你真正理解一个事物的发展规律，任何事物都可以，你只要理解其中一件，你就会明白。”

/ r7 v6 C# X8 i) p+ E  E4 Q' ~课本
; a7 t- T/ C! p1 o5 P0 i饭后儿子为我读了多篇语文课文，我问他对许多语文课文包含德育目的有什么看法，他说：“我注意到我们的书虽然是2018年印刷的，但它的版次是2004年，那时我还没有出生。也许那时推广德育的途径不如现在这么多样，但我们现在已经能从广告、电影、网络等各种形式中接收到，现在的孩子接受信息的渠道太广泛了，课本不用承担太多的责任。”

, `9 h0 @1 h* N) t. @4 r梵高
/ r  ~- E8 C4 R! L! T儿子看了四年级美术课本上关于梵高生平和作品的介绍，我们讨论“梵高生前为什么没有得到认可”，儿子分析：“虽然当时的人们和现在的人们一样能够接收到梵高作品里的奔放、粗鲁、同情、生机，但他们对自己的审美失去了信心，他们的不自信让他们的审美滞后了。”
' q" W2 h' h) M/ q
自卑
) Y% k! ~5 q) s4 u“自卑是怎么产生的呢？”
6 w1 A! v& R4 m5 ~儿子说：“当你想做什么事时，你周围的人预言了你的失败。尤其是你的亲人给你的预言对你影响更大。”

9 H, A) F& N, t0 r7 K记忆
“用大脑记住的知识容易丢失，只有和心灵链接的知识，才能成为永恒的记忆。”写着数学作业的儿子说。

- H! H/ J; I, @7 [- o经验与艺术家
6 R  g3 k. v; B3 ?& a6 g! [; a周末，儿子说：
“人们需要经验的指导，就像大雪天在前人的脚印上行走。”
“艺术家要舍得摧毁自己的作品。只有摧毁才能为重建提供空间。”

自闭
儿子说：“自闭症的孩子比普通的孩子聪明一倍。因为他们与自然的链接并没有被切断，也不会被众多信息所误导和污染。”

挖掘
儿子说：“如果你在一个深坑里挖到一个宝贝，你是把它扔了，还是据为己有？”
8 g1 N' k& A( Y: U$ u9 t$ p我说：“当然揣兜里了。”
% V6 u1 O2 t# i& L* N3 k( K儿子说：“我会把它扔了，继续挖掘。这样才不会被它控制，因为我的目的是挖掘。”
; _  `7 D: T; d* D
控制权
儿子说：“当一个新思想和你的思想碰撞，你可能会被新思想控制，你轻易就把控制权交给了别人，这也是国家和一些领头人存在的原因。但控制你的应该是你的身体。”

" m; B6 W. G  B' Q3 ^* ^本质
昨天听完儿子的演说，我跟他说：“你的认知水平已经超过了妈妈，因为你能看到事物的本质。”
“本质，本质，你们总是说“本质”这个词，好像你们懂得本质似的，可是你们知道什么是本质吗？”
我感觉有点懵。我没有思考过。
) v2 N* r4 P- ]/ F, p; N他接着说：“本质，是人和事物之间的一种契约。人只能使用它们，但是带不走。为什么我们要读小学、中学、大学、硕士、博士，甚至一辈子？是因为我们和知识的契约，需要我们拿这么长的时间来交换。我就算再聪明，也挣脱不了这样的命运，这是人类共同的命运。”
8 h, [* z- M" r9 t9 O8 n
6 J! N& i* i2 y9 d教与育
5 V9 ]/ n4 F/ i儿子举例谈“教”和“育”的区别：
6 l# a. K+ m# P; V9 H* ]5 F“老师教你画蝴蝶，你画出了蝴蝶，这是教。
老师教你画蝴蝶，但你通过联想，最终画了一张网，这是育。”
# I: [; s4 N* X8 G' H: n
教师
( r  p) P3 A( U. O儿子谈教育和教师的任务：
6 C, F( K( S2 y2 X& c, l“教育必须将“教”和“育”统一。教，是让学生和知识发生联系。而育，必须像春风一样，保护学生的求知欲和好奇心。”
$ ?( u$ r9 a% h4 ]  I3 @7 d# h“老师的义务有三个层次。传授知识只是最基本的义务。第二个层次，老师要成为一把锁，锁住学生和知识之间的链条。
9 [. h; ~4 s$ E4 f, U! I' ?但锁总是会生锈的，这就需要老师完成第三个任务，就是把打开这把锁的钥匙，交给学生。而学生从此再也不需要老师。”
) K+ \$ c- h; n“幼儿园的义务是生长、活动和保护。孩子们的心只有同龄人能够感受。老师要更多地做到“育”，而不是“教”。”
“小学的义务，是建立学生与知识的契约，需要教和育相互结合。没有“育”，只有“教”的教育，那和“说”没有区别。”
8 W$ C: a& O  |
' B% Z2 h+ C- w5 T# D问题
儿子：“世上本来没有美丑之分，美丑都是人定的。”
) L/ r0 n  U( I/ m0 q  j1 U4 D“世上本来也没有问题，有了人之后就有了问题，人们才有了事做。”
3 t, E* F/ n4 k- y: ^4 H- }& k# ~
自制力
/ _5 ]( F4 c% v儿子说：“只有愿望不强烈或者感觉自己做不到的人才需要自制力来约束自己。真正的强者根本不需要自制力，他们想到什么就去做了。”

中国嫩炮

这些话在随便哪个机场的书店都可以找一堆。

meow

十岁? 比我深刻多了！穿越来的？

xiaolingzhu88

哇，好厉害！

老杨

比我深刻多了！

lastman

赞同神鬼之言，不过不是小孩子，更不会是10岁小孩子说的，即便明白其中道理，也不能摆脱，只要事情不可预测，神鬼就会出没

hunter168

老杨 发表于 2018-6-25 23:27
比我深刻多了！

' _1 S9 s3 v6 T4 \* r3 y1 t不用多长时间，10岁小朋友就不灵了，该用一岁婴儿了，再往下就是我家狗狗说。
" w" M6 a% k+ C: Q- y7 V人的力量是无穷的！