[转] 【ZX】说一说德国的教育，让人震惊，叫人反思

linazhang

在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。

1.德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起

2.德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动
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6 g  a" s9 }- Y( h3.英语3年级才开始学习

6 p- u+ x8 G$ S$ I4.小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高
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: T6 M) r+ ~/ i' I3 _5.没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一些），要么就读到研究生

6.重视实践课程，抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
9 f$ F# E& N0 a: w为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。



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所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
' v3 Y# U4 k# Y" `& b: m德国宪法禁止学前教育。

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* b* H: V/ W9 S9 Q5 R徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

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% ]. G6 f, ^( T4 z  a. I* q1 h1.不该过度开发孩子智力
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原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。
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0 R/ Y$ P. L* }4 T来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。

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" r6 e# \* W: \" d老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。



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一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。
老师进而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。
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, P% g/ G# C# U: j尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。
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翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。
# L  h  A( [0 M4 C: p我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
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如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：

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一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
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" N5 C7 A$ a% D8 _5 d) ^二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
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2 b, Y" b9 h) v) g# t三、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。


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& L7 H. a  k2 y; J" {原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。


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: Q0 b, A9 ^" u" @6 u5 q2.学前教育破坏想象力
% K6 H0 }: w* T- ^7 s+ b' d与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
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  g: f5 p5 X8 }( }+ K5 f) c, X人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。
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- z; o' N1 H# C/ y" `- `欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。
* C' [/ X7 J( p5 a! k$ q  Q) [% `8 q表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
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! d9 j- }; c0 X" o. a1 ?1 ]9 J暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：


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, r4 Y& M1 U, f7 ]6 P. j5 W5 }自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
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( l  f4 i) R$ b% [换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。



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难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。
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0 u. a; b9 s2 M, g让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。
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老吕Sarah

4 F0 H& t* n$ u非常有深度的文章，
读了，反思中

健康营养站

“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。"

YZSUNNY

爱城柳州妹

访问德国的时候住在Ehmen，是Wolfsburg（大众汽车的生产基地城市）,的一个卫星城镇，有天偶尔路过镇上一所小学,就进去看了看.
$ w9 e2 z: g. r0 o, a8 d这是四年级的教室，大门上贴着老师和全班学生的照片。蓝色的纸片上写的是"Hier--这里", "arbeiten-- 工作" ,"spielen--玩耍","Lauchen--欢笑", " Lernen--学会"。
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在大门口张贴有学生的俱乐部和学生获奖情况.就这么一个小小的镇，居然有学生获得数奥一等奖。

lhj

量子风水

学以致用，是值得借鉴的。

4 R- K1 B" z: p1 ?; P+ l: [在天朝，许多地级市的市委书记，这种以吃饭为核心的职业，也有拿到物理学、化学那样的博士学位。

6 Q# \' v+ w5 i3 P6 K在中国聚会，见到厅局级的老同学，多半是在高级餐厅上见面的。普遍而言，书记如果是拿个吃饭博士，他们都很匹配。
+ }) ^( j6 S& K. l# \/ N自己在国内只读了个重点大学的硕士，毕业后就一直带研发团队，所以博士没有读成。
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斯佳丽

挺新鲜的，值得思考

梦里的故乡

圆梦

学习了。