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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
* o$ Y; g) Z! V8 f 可怕的是,教授正在讲辩证法。( F) E$ F0 X" J T1 F d+ ]
3 C( T* \ L$ M, c/ D8 t“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”' O! c4 J" Z" D
我只得说:“不好。”4 x' l$ F6 ]% H T4 }3 h2 c3 x
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”; q, [+ l0 |0 q! f( X7 R
6 J! P! ~. A, E. n6 m) z9 m“那么说它好也不对了?”我问。& k# ~0 U" b0 ~/ d1 h
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“当然。”教授说。
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“它既好又不好。”
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1 j% O5 e$ V3 @$ N1 p. Y! |/ v“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
/ X( `) H2 C" ]" H 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”! q" ]- E( [ n) B
5 }& e+ l6 d8 Y5 K/ p$ ]0 ?/ a“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”" O% _4 ^& L4 D2 F p8 V# M9 L
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”5 g4 j+ ~; a! l3 q3 W, U
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”! {# |" R w7 @3 N( B7 B
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
+ A X4 q6 y( F- K( @; z 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”! `5 X# O( C8 Z" \
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
* k6 y7 D6 D) D: ` 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”+ v. ~* s) G, ?& B; E' j
我哑口无言。
. w0 H; e0 N: d' j教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”0 L+ _+ I+ W# G
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”/ `5 X) r# v! L: Z# J
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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. {5 [. W6 \, x; W5 H“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”# u. t: R4 M0 x7 e
- B7 e* C, u8 s1 x; U“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”' U# C* l0 R' d/ X. v' ]# Z
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“我既要西瓜,又要芝麻。”. Z& w4 S/ c4 T9 M) B% u
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”5 R V% R* X% y+ Z9 ^
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”& Z @9 E0 t3 a" f* i
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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' H8 Z5 R* {/ j( M, `4 H) t“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”. d9 X& b5 l+ g, T
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
9 J' L- y; s$ ^2 N4 t, A 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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' M0 @' Q, }7 r1 i/ R# M4 P# {“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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