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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
# \2 x- F( ~3 E+ _6 M5 I* p/ c 可怕的是,教授正在讲辩证法。( M" W8 k: L5 H9 o3 y4 B+ A# V
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
5 t2 P% A( c3 W: c$ u! v( u! M 我只得说:“不好。”
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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2 C- h7 P6 {! x“那么说它好也不对了?”我问。
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2 {/ _5 ]- \$ j“当然。”教授说。
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* A+ i4 ]* c' f0 k; X. L“它既好又不好。”& V7 |/ ]0 T$ n- ]1 [+ e
7 G1 i/ {0 d, U- Y“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”; G3 Q; Y4 Z2 f/ P5 F
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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- t2 S9 R# r+ [# d# c7 p Z“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”6 X0 f% T8 B5 W4 O1 S4 P
0 G8 o u( P" y. w- _1 m4 f" _ e“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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& ? H. S. d2 o J. q“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”" b# Y3 c7 l6 ]+ |8 a+ W
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”5 D0 \0 }6 w. l& }: [
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”- i3 v" d; [. T" ?! ^; l# V
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。& [/ [3 p6 m, G
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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p+ I0 U/ R/ R/ `0 D8 ]. C“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”3 [; m' p% W! L4 e% L
我哑口无言。/ ]8 G, t$ r. W) M) z
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
# \2 F( w5 g* n2 @6 `" B/ U 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”+ U R/ s) N2 E9 V( n
, M5 V! B: D3 E3 |; J$ F5 U“我既要西瓜,又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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+ b3 d+ D( J9 V8 C% ]) K1 D, _. W @; U“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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2 ?$ K' A7 ?/ z1 ?! e“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”' N3 @& ~* j4 j/ i ?! z* z3 O
4 @2 O" _! q) |3 [" W$ ^“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”: i: i; Z; P+ }* o i' `5 z& ^/ M
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” A+ E. Z% d- O9 A; `% f
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”- p$ J$ N+ n) K, O
( ]9 a8 b9 s+ }( X. f1 P“你是说‘首先’?”我问。
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2 u1 f) B* U3 ~9 }“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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