 鲜花( 677)  鸡蛋( 0)
|
孩子教育成长的8年“黄金期”,错过后悔一生!2 ~( F% h, L! Y' T4 ?: U
# k' Z7 Q3 H; j' a$ Z孩子的成长,是否有可预测的规律?5 R' @ h4 D! z8 ?
' o3 _6 o& n) U* A' X7 O
耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所对此进行了40余年的研究,跟踪了数千位孩子的真实成长,发现人类行为的发展完全是有章可循的,孩子在成长的不同阶段中,在动作、语言、社会行为和情绪发展各个方面的表现和特点,是完全可以准确预测的。: { Q/ C1 T. c- H7 K
* \# {0 m7 ^! K3 _孩子成长中每一年都是独一无二的,下面摘选了其中对于1—8岁孩子最不可错过的、最重要且美好的时刻,以此让我们来了解孩子的成长规律,做出合理又合时宜的预期,特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候,了解了这些规律,父母心理就会踏实很多,更少一些焦虑。
% k# m( l ?1 q, E- R% u e& x! p( P: V+ R/ `# f4 x# y1 ~1 H
一岁——培养安全感不可错过的一年
7 }/ T& m: A6 Z0 c
& p: V8 \1 Y; K. N' _6 x/ |8 t很多父母在孩子一岁时就抱着很高的期望,甚至开始对他进行各种技能和思维的训练,其实,科学实验证明,孩子在一岁半前行为和智力水平基本上和猩猩一样,太早训练并没有益处。/ x5 J+ P8 y7 j4 `. ~5 ^4 l
" i) B2 ^; }/ `) ]" ]6 ], w而父母该做的,其实是多陪孩子玩就好。这胜过任何生硬的知识,因为他在这里已经学到了更宝贵的东西,他知道自己有人疼爱,知道自己是父母最珍贵的宝贝,知道有人会帮助他,还知道这个世界的一切都那么美好。1 }* C3 w: Y' B! A7 B
o* W2 W- S B6 }; u- K, @# `婴幼儿时期的孩子,每天都经历着挫折和困难,小小年纪,要千方百计的做自己力量所不能达到的事情。他们特别喜欢有人在他们身边,注意他们的举动,逗他们开心,和他们说话,以及用一切最自然的方式跟他玩闹,才会有安全感和亲熟感,成长起来也才会更顺利。我们最应该做的,是耐心的包容孩子,培养起他一生的信赖感和幸福感。
) j8 A" V1 {( g; x) ]
; n" P+ U/ Z4 H两岁——培养幽默感不可错失的一年
: s# m- }$ m' |/ e- @& g# b: A& w! j7 x& [- @
“幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了两岁时,孩子的幽默能力有了初步的表现,但显得很稚嫩。比如说当他看到不一致、不协调的事物时,会感觉很好笑,还会故意把夹克反过来穿,以寻找乐趣。
5 I5 X: B6 O; r1 z( B( o$ G( U' p1 _5 U$ x
两岁半,则到了培养孩子幽默感的最佳时期。他离开自我的圈子,融入了人群中。别人笑的时候,他也会跟着笑。当他和成人及小朋友们在一起时,他仍会主动向成人微笑,以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴,他的交流方式多半还是肢体语言,很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候,一般情况下是希望引起他人的注意,让别人注意一下他的行为、他拿的物品、他做的趣事或他完成的作品。) m6 }1 n* r" `' m& r3 I
/ y# Y" c( |2 k: z$ \父母要注意拓展孩子的兴趣,增添幽默的情境,较强的幽默能力,可以为他们排除许多紧张和困扰,可以使孩子受用一生。$ g) y' q" {; c" M" P
6 C1 _8 _3 A# _- G三岁——培养创造力不可错过的一年4 x* s" i& d% r
% C% V5 M u4 m/ {' Y孩子的创造力萌芽发生在他三岁时,他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质,只要有合适的环境和机会启发他,潜能自然会得到最大的发挥。
$ A( ?5 b1 H7 @3 k. P, I$ }6 m5 y2 @% X! [+ z
让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴,并给予他鼓励,是培养他创造力的好方法。可以给他讲故事时故意不讲结尾,让他自己来编;把杂志上好玩的图片剪下来,让他根据图画自己自己编故事等。这些做法都有助于孩子积极思考,进而开发他的想象力,尤其是增强他的逻辑观念。
6 B* n/ \5 ]5 p, g+ c% l
. Q; o9 M5 U7 Y3 r/ N4 ~5 C" |还可以假设情形让他自己想象,比如在他身上又多了两只手会怎么样。把几件物品摆在他面前,先让他看一会儿,再蒙上他的眼睛,让他讲刚才看到的东西。让他动动手、动动脚,比如表演骑自行车、烤面包等也是不错的法子。
2 U) R- t% W2 J# X! D( C. R+ p/ ]3 I! Z+ ] W
除了让他用眼睛来观察世界外,还让他用嗅觉、味觉或触觉来感知,你可以做“触觉袋”(不透明的购物袋即可),让他伸手去摸袋子里的东西,再告诉你他摸到了什么。种种花草、养养小动物,经常带他去郊游,同样也都能很好地启发孩子的创造力。
3 `4 Z% N6 \2 f+ G) t2 [
" H1 b) O2 x" G- b& J ^四岁——语言表达力飞速成长的一年7 [3 p- j; v$ w: ~
$ x* N3 t! s* X1 E |# g( y+ U
语言,是四岁孩子的最爱之一。他爱说话、爱韵文、喜欢说悄悄话,喜欢唱歌,甚至喜欢吼叫。喜欢把词绕来绕去,甚至还喜欢跟他的玩具说话。在遣词造句上,他们喜欢夸大,很多时候遭到父母谴责的“撒谎”,其实只不过是他想要添油加醋地夸大一下而已。( \! M8 T. h7 h# l% H" h
) r5 I7 v/ O6 x* K- ]& D% H
当然,有些孩子,尤其是男孩子,开窍的时间要慢一些。不过,这种从谬误到开窍的过程是孩子的成长阶段之一,我们只需好好珍惜,不必为此担心。三岁之前,请不要去纠正孩子在语言使用上的错误,否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑,甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话,但是,你不要特意强调孩子的错处。
% v. @0 T# J: k7 {7 f
6 q% r( a# i7 d l四岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着无穷无尽的“为什么”,一部分是为了渴望知道新的东西;一部分是为了好玩,瞎聊下去;还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的,所以请尽量满足他们。* Y( w6 G( ?( r; d9 S
0 i) b, i, H; }# R四岁的孩子不仅仅喜欢问你问题,也很喜欢把他知道的消息告诉给你。他的语言已经颇为丰满,和别人的对话,不但实实在在丰富了他的生活,而且更增进了他和别人之间的交情。5 _0 C) P& n8 Q: \4 ~2 s) w) a; u2 u0 N
& C6 V8 ^: K9 y [五岁——亲子关系最亲昵融洽的一年/ Y9 C% l0 P+ i. q) J! t, {8 u' b, p- m
0 X/ ]7 Y U. g6 f+ s3 _
五岁孩子能控制自己的行为,而且量力而行,与人相处和谐亲密。这个阶段格外爱恋妈妈,最喜欢做的事就是让妈妈开心,妈妈的话对他来说就是金科玉律,来自妈妈的赞扬和肯定,对他来说非常重要。
' W0 |" o/ i* W: b" f3 ]. f4 d" o) h/ a7 v9 y% B
尽管时时显得相当有自信,可是他仍然十分需要妈妈的肯定,很愿意妈妈时常在他的耳边说她有多爱他。他一方面心里笃信“我喜欢你,你也喜欢我”,另一方面却又常常去问他妈妈:“你爱不爱我?”- f' D) Z1 A) K# J, s
5 d: `( G. t+ J" \8 `正因为五岁孩子认为妈妈肯定和自己心连心,所以,有时候他会误以为妈妈应该知道他的所思所想。当他跟妈妈说话的时候,常常没有足够的耐心把该说的话全都说出来,然后又倒过来生妈妈的气,因为妈妈居然没有一下子听明白他想要说什么。做妈妈的脑筋要转得足够快才行。
$ l, U: M7 J, d+ w3 g
0 t) A, r# R) G! x9 m( \; l1 Y虽然偏爱妈妈,但这并不意味着爸爸就该受到冷遇。孩子往往也非常喜欢自己的爸爸,以爸爸为荣,喜欢有爸爸陪伴在身边。
4 D# v3 j2 ~ X- L( D/ d# M
$ A8 t/ Z- D2 N6 B5 O六岁——内心矛盾最为突出的一年+ ?7 b+ p% W- W, N. ^
( c' U8 D- L( j0 l% f- U$ j3 k# d3 k7 T可能是母子之间纠葛最多的年龄,五岁的时候,妈妈是他整个世界的中心;到了六岁时,他世界的中心则变成了他自己。孩子在寻找他的中心点,随着他越来越成熟和独立,他就越发想打破旧的平衡,建立属于他自己的独立王国。
6 G" d+ w/ A! v* R8 f! Y+ S7 N4 z: J @& D1 B( ?3 |- O
一方面喜爱妈妈、需要妈妈,离不开妈妈的挚爱与接纳;另一方面,他又渴望自己能够独立起来,因此常常又会推开妈妈,搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分挣扎。
/ Z. ^1 d$ B; f$ R8 K. r. b/ v t" f1 U( [# J: i3 z
爸爸也很受六岁孩子的热爱,孩子不但热切地希望得到爸爸的陪伴和关注,而且一旦得到就会如获至宝。许多孩子更害怕爸爸的不认可,而不是妈妈的不认可;他更敬佩的人是爸爸,相信爸爸什么都知道。
- S/ H* F$ h9 x: A" B) c- d: v, l/ U2 C) ~
与六岁孩子相处,爸爸需要更多的耐心,比如他们半点都输不起的“球风”或者“棋风”,常常到父母的抽屉里“偷”些小玩意的“不够诚实”。因为他们跟爸爸之间的纠葛通常都没有和妈妈那么深,往往对爸爸怀有一份敬畏之心,因此当孩子大发脾气或者母子间将要出现大麻烦的时候,爸爸登场亮相,往往能解救全家于水火。
. e8 i1 F% A6 j8 x% u3 Z& ~. g0 ` H: S L: b5 |! d
七岁——抽象思维开始发展的一年
5 n( k) @* s6 k6 c7 z1 w# X* _ ?9 h T4 ?
这是一个以思考为特征的年龄段,在这个内向的、审慎的阶段,我们所看得见的孩子心智的运作,也许比他一生之中的任何其他阶段都要多。
' ~, {% P" W% ^( }( _8 D4 [: q, S& J" C1 F7 L: m6 V$ x
开始显露抽象思维的痕迹,七岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣,而且开始喜欢用带图像的字典,他可以指出两个不同的物体有哪些相同点。他开始把思考和自己的头脑联系起来:“你必须用你的脑袋好好想想”,“我的脑子里跑出这么个想法来”。) w$ ^: Y1 o- ^9 ]: \' J0 _
4 A. h" H# [) y m8 H4 P. s许多七岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段,孩子认为自己是整个世界的中心,而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关:“我想要下雨,就下雨了。”他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪,有思维;也会以神奇魔力来看待很多事情。
" N; B6 U1 y, g3 M8 p) D- Z h; i6 R3 ~: [9 p- C
一旦到了“具体运行”阶段,也就是从七岁左右开始,孩子既可以看到物体之间的相同之处,也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变,也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排,另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排,他也能分辨得出哪一排石子数量更多。
8 k+ d: [) E2 n E0 x- x. C
/ D% V1 m+ u" R1 [0 z# T八岁——热衷思考思维活跃的一年9 @ m& J ~' c
7 I2 _6 T U+ T- Q! E
虽然我们不能苛求八岁的孩子事事做到完美,然而这个时候他的表现已经相当不错了。在智力、体能和性格上,都有了很多好的改变,八岁的他呈现出阶段性和自己的风格。( `1 U" T! |5 u! S/ ~( L
1 N3 G: m+ J" U9 s' t/ C
在对时间的感知上,他们懂得守时,会关注和时间有关的事件;对空间位置有浓厚兴趣,变得非常喜欢地理;很喜欢阅读,阅读的重点偏重于印证他已经知道的东西;算数能力则参差不齐。
$ c8 s, i0 z7 z5 e! ]+ M' q: q# d
/ x: y; n, P0 H3 d思维和语言全面发展,判断能力增强,可以运用简单的逻辑得出一定的结论,做简单的演绎推理。另一个重要的思维层面的改变是:八岁的孩子不再像过去一样相信万物有灵,现在他越来越认识到大自然的客观力量;在语言方面典型的八岁孩子十分健谈,虽然还做不到彻底的诚实,但他已经能够分得清幻想和现实。7 e" w+ n: ?$ S
+ t5 N* @/ R- M" ?7 e八岁孩子能够接受死亡的概念;不再笃信圣诞老人的存在;对好坏的概念更清晰,不再像小时候那样以父母的准许与否来判断好坏;他们虽然已经更愿意对自己的行为负责,但是通常来说,他的第一冲动仍然是去怪罪别人。
/ d! L4 \# ]* k& A2 z/ {+ a) ~
2 j7 L$ ^ }& ?+ S# z$ n4 E1 p最后,我们一定要说的是:孩子的能力获得是一件极其自然的事情,不要奢望孩子照自己的设想发展。每一个孩子都是与众不同的,孩子成长进程的快慢都各有不同,不是所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那个。4 s5 O* M$ _4 j6 c1 \; ^
j, G; z' F& z' C& {& u) o/ d1 l链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... pHnD5ZFwGNDlXrS3#rd
/ E; ~9 Q$ r: B" Y |
|