 鲜花( 2212)  鸡蛋( 4)
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本帖最后由 未名 于 2012-5-17 15:44 编辑 $ ]2 H, S! @4 s- u S1 Y( e+ d
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最近,跟踪了买买提有关Montessori一些争论,特别是一个研究教育的哥们的一些发言,改变了以前对Montessori这个教育方法极其正面良好的印象9 t' k2 |- s; N; u; T7 o9 b, c
5 s$ }/ V' h+ y% |: Z( @说几点不中听的,分享一下/ K' X( r% X L
) Z4 ]7 v) ^* _4 @2 l; j8 v1)Montessori的教育方法在北美是非主流的的教育方法,"蒙校在美国过去和现在:20世纪初传入美国,1910-1920年那个阶段大红大紫。由于和主流教育观有差距,逐渐衰落"
' A! N) @# @, b, J2)Montessori的教育方法倡导的用课件启发思维,从结果上看(8年级左右的什么对比测试)。没有发现比普通教育方式出来的强,反而“在早期言语发展上 Karnes et al. (1983)发现蒙校孩子对比普通孩子的早期口语发展迟缓。蒙校的孩子之间缺乏 systematic verbal interaction“ 当然具体比较还不系统完善,但教育界比较能达成共识的是,“Explicit instruction is essential“8 n1 ^8 W2 ~0 i, c/ e& i3 x
3) Montessori的教育组织混乱,爱城我考察过的两个Montessori,都是挂羊头卖狗肉 |
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