介绍一个家长可以陪同孩子完成的手工作品

我要回家

. P( p# A4 _  u  H
# X3 Q0 Z! ~; s& T

9 `$ r: J$ \/ \. p9 D( y

0 c+ m* s6 `* a7 ~+ m
7 G5 M/ X( ^; D
  L1 G3 D$ ?2 q) f( L

3 l! ^( n: s8 f' N0 u3 n- s孩子们在3-5岁期间，通常会有强烈的涂鸦愿望。这时，家长可以顺着孩子们的兴趣，陪同他们挑战一些富于图形的手工作品，在游戏的过程中，开发孩子们智力，实现寓教于乐的早期教育。推荐一个例子：我让小朋友观察人的形状，通常他们会认为头时圆的，脖子、胳膊、腿是大大小小长长短短的长方形，手脚比较复杂，他们会用圈代替。鼓励他们把这些形状画下来，把形状剪下来，在把各个部分剪开，将孩子把长长短短的长方形在重新拼回人形，（这个过程非常锻炼孩子对尺寸和比例的观察力，实是整个过程中最有价值的部分）。拼好的人形的时候，可以变化胳膊腿的位置，模拟人的一些动作，增加创作的乐趣。帮助孩子将拼好的人形粘好。再鼓励他们为自己的小人制作服装、配饰、道具，这时可以充分利用家里的杂物，家长和孩子一起发挥想象力，还可以为人物配上符合情节的背景。在实际操作中，家长要配合孩子的性别和爱好，来调整图式，女孩可以尝试公主王子的题材，男孩可以尝试运动员赛车手超人蝙蝠侠机器人之类的题材，还可以制作成系列作品。这是一个比较复杂的手工，但是能够充分利用孩子的兴趣调动他们的思维和操作，并能训练孩子集中注意力，训练他们综合思考。做好后，无论是家长，还是孩子都会为自己克服重重困难而取得的成果感到自豪：）

我要回家

备注：图式作品的作者是5-6岁的女孩。

semiotics

呵呵，蛮好看的～

我要回家

常有家长问我在家里怎么引导喜欢涂鸦的小孩画画。我发一点自己的体会，供妈妈爸爸们参考。

我要回家

更多文章见：http://huistudio.wordpress.com/

apiel

,谢谢分享！

竹帘儿

好喜欢这个idea。
. I; g7 T# X- s; z. P9 O* }' n2 c多问几句，有些细节还不是很明白： 这个游戏是先让小在孩纯色纸上画出形状，然后剪下来，贴在另外的一张纸上，再在纸上画画，涂色，装饰，是不是？

我要回家

" w; Q& R, V3 g. s& k
8 }7 A6 ~7 B, Q) A呵呵，我让孩子们在图上那种beige color的纸上画下小人，这种颜色比较接近肤色，（另外，这种颜色的画画本很常见，在superstore,wal-mart都能买到），剪下人形，。。。再贴在另外一张白色的纸上，然后再加工：粘贴、涂色、画画。

希望你和孩子玩得开心！

三思

我小孩小时候，我们把剪下的头发也用来做小人来的。

东西南北中

我要回家

我小孩小时候，我们把剪下的头发也用来做小人来的。
, s4 A# d8 V; n三思 发表于 2011-4-11 21:34

- i; {& c3 l+ Z. T8 d# j; `4 @还是三大妈比较强！

4 N7 F& s" Z$ y7 [其实，艺术的魅力，就在于摆脱约束，探索无尽的可能性：）

5i5j

我就记得小时候用吃完的老玉米做娃娃来着~

我要回家

我就记得小时候用吃完的老玉米做娃娃来着~
5i5j 发表于 2011-4-11 22:43

' m% B4 r( z  C$ E
你们的经历，给了我很多启发，谢谢：）

三思

还是三大妈比较强！
) ~" v' q. o$ b+ F. ?6 W. E6 R6 p
其实，艺术的魅力，就在于摆脱约束，探索无尽的可能性：）
我要回家 发表于 2011-4-11 22:42

* G) j( o5 p- t: \您过奖了，依稀记得是孩子不肯剪头发，我蒙他说剪下来作小人。
) s  `9 I, @$ r# K5 b) R5 ~% E
不过我真是觉得我家小孩手工能力特别强，生活中各种垃圾他们都留下来作材料。他们喜欢spongebob, 用洗碗海绵作，用橡皮泥作，用打孔机在黄色纸上打孔，然后琢磨出立体图样，不只是想象力，材料的选择，还有立体几何能力啊。我真的很叹为观止阿。

我要回家

您过奖了，依稀记得是孩子不肯剪头发，我蒙他说剪下来作小人。

& f4 W: D! |2 x* H; M不过我真是觉得我家小孩手工能力特别强，生活中各种垃圾他们都留下来作材料。他们喜欢spongebob, 用洗碗海绵作，用橡皮泥作，用打孔机在黄色纸上打 ...
三思 发表于 2011-4-12 07:44

/ M" v) |6 `8 I+ t
' M5 s0 k/ i( @6 |- r: o, C4 d你和孩子们都很会玩儿，很可爱！
* H3 A* t, Z8 l3 r4 {
孩子们的小脑袋常常会让大人们惊奇：） 我也时常会被画室的小朋友震撼到，真想帮他们把这样的能力保存下去！千万不要长大了，就变得平庸了。

三思

你和孩子们都很会玩儿，很可爱！
- h8 d7 @- C( N9 N+ D
孩子们的小脑袋常常会让大人们惊奇：） 我也时常会被画室的小朋友震撼到，真想帮他们把这样的能力保存下去！千万不要长大了，就变得平庸了。
我要回家 发表于 2011-4-12 08:35

, ?/ Q6 R1 }6 t: [" O
是啊，我觉得艺术其实很下里巴人，它是基本生活能力的一种，有天赋的成分，更可以培养，我不指望他们能画一手好画，我希望他们能有美感，把这个美感应用到生活中去。我现在每个月都带他们去艺术馆溜一圈，我不要求他们了解流派，只希望他们体会到艺术带来的自由度。比如现代艺术对材料选择的自由度，多开开眼界我的目的就达到了

三思

你和孩子们都很会玩儿，很可爱！
' {/ d$ z/ F9 D
孩子们的小脑袋常常会让大人们惊奇：） 我也时常会被画室的小朋友震撼到，真想帮他们把这样的能力保存下去！千万不要长大了，就变得平庸了。
我要回家 发表于 2011-4-12 08:35

; u: P9 T$ S! C: b: t1 \
是啊，我觉得艺术其实很下里巴人，它是基本生活能力的一种，有天赋的成分，更可以培养，我不指望他们能画一手好画，我希望他们能有美感，把这个美感应用到生活中去。我现在每个月都带他们去艺术馆溜一圈，我不要求他们了解流派，只希望他们体会到艺术带来的自由度。比如现代艺术对材料选择的自由度，多开开眼界我的目的就达到了

三思

又想起来，前不久我换了新碗机，旧洗碗机放刀叉的那个篮子不用了，问他们要不要，他们眼睛一亮，说，要！用来做lego 小人的监狱。还有买东西剩下的包装高低不平，他们会做成游戏盘，等等。太多太多的例子了。我常常被他们的想象力blew away阿！

我要回家

是啊，从杜尚开始提倡人人都是艺术家伊始，艺术的概念就开始超越殿堂，超越画架，拥有更广泛的空间。达达派艺术家进而提出艺术是非艺术，艺术是生活的理念。但是，归根到底，美是个有前提的概念，和所有文化内容一样，在历史中被反复定义。所以，美感亦不是天生的，是在特定环境中培养的。去艺术馆也是一样，所有的设置皆有讲究，行径有行径的方法，观看有观看的法度，离了方法，就只是看看热闹了，未必能体会其中的自由度，反而有时会觉得更加杂乱无章，没什么好看的。

三思

对不起哈，我聊得兴起，多说几句，我做的不对的地方请老师指正。我并不是夸奖他们所有的手工，只有我觉得他们做的格外好的东西，我才会夸奖几句，告诉他们为什么我觉得好。比如这个很简单的橡皮泥作品，是个苹果核。看似不起眼，但是我特别喜欢几点
9 T5 d  h  W7 d$ u( }- U( z
1）立意在不完美的事物上，不是大圆苹果，而是个苹果核，我觉得这更加耐人寻味
2）颜色不是苹果本身的颜色，但是暗淡的蓝色代表苹果的完结，红色还有生命的残余，而且
0 F  O& x/ D$ U; {' u这个颜色组合本身就非常飘亮，
6 d- }: m* {. d3 y5 V3）细节，顶端还有一片小小的叶子。
8 c: g( {& C" I
我特别喜欢这个，就一直摆着
3 D* X$ G! Q4 s6 Y
7 v# D. G" o+ N' r' b( d. K

三思

9 j) P& b, b4 x) k

是啊，从杜尚开始提倡人人都是艺术家伊始，艺术的概念就开始超越殿堂，超越画架，拥有更广泛的空间。达达派艺术家进而提出艺术是非艺术，艺术是生活的理念。但是，归根到底，美是个有前提的概念，和所有文化内容一样 ...
9 C) l. k4 r7 [我要回家 发表于 2011-4-12 09:14

是，比如我们外行人看过去大师的作品，看不出所以然，但是学过艺术史的人就会看出来大师在哪里超越了当时的艺术框架。所以我一直觉得入门级艺术史是人生的必修课。
( [2 S% y4 q4 Y- R. d
不过另一方面，我觉得美感是人类共通的东西，是对自然的感触+ 多看多见。用时尚打个比方，不常逛街的女孩子看到某款衣服，惊叹其美丽，常逛街的女孩子却认为臭满街了，太俗了。换句话说，对艺术和美感的突破性的感悟需要多看多见的基础上。所以我觉得，家长们不要怕附庸风雅的帽子，还是应该带孩子们多逛逛艺术集市。周末艺术馆有free tour, 听懂一点是一点。没有必要看懂每一件作品。

我要回家

# q" s3 u; Y# i9 {8 K4 W
$ z1 o$ G0 e5 b9 w; Q& M+ F4 A呵呵，谈不上指正，我也是顺着话题聊聊。你很懂得用心去享受生活，这种生活态度也自然而然会给与孩子们熏陶。
3 d( P5 }/ W8 l  O# }说说他们的苹果核，你总结出了三个令你动心的优点，每一点都说得很准确，说明你真的体察甚微。可是，你有没有想过，你为什么会这么认为：）
( w+ S. S7 b9 s: E& r" \比如：“立意在不完美的事物上，不是大圆苹果，而是个苹果核，我觉得这更加耐人寻味”，为什么你会认为不完美的事物更加耐人寻味？
在不同的文化环境下，人们对完美与不完美其实存有完全不同的态度。西方文化从古希腊时代起，就崇尚完美，认为完美的事物都是好的，不完美的事物都是坏的。直至今天，好莱坞还在延续这样的审美，正面角色皆是公认的帅哥美女，反面角色都是样子比较个性但长相不完美的人。但是在中国，从易经时代起，人们就发现盛极则衰的道理，所以不已飞龙在天为最美，反以见龙在田为最。所以，后世之人，凡事都留有余地，艺术家亦如此。比如篆刻，刻好印章，一般都要将边角嗑一嗑，叫做“破”，取得也是同样的道理。所以，三思，你的这个耐人寻味真的是耐人寻味的，这也就是我先前说的“美感是有前提的”。

三思

呵呵，谈不上指正，我也是顺着话题聊聊。你很懂得用心去享受生活，这种生活态度也自然而然会给与孩子们熏陶。
说说他们的苹果核，你总结出了三个令你动心的优点，每一点都说得很准确，说明你真的体察甚微。可是，你 ...
( X; O& O9 N' M4 g我要回家 发表于 2011-4-12 09:43

9 }$ s5 k9 |* V7 j6 A太是了！这个耐人寻味正是一种哲学观的体现。这正是让我心动的地方。

那就再接着瞎聊。记得网络上有一副裸体麻将的画作，据说是用来暗喻几大强国的国际地位等政治信息的，最近还有一幅艾ww和几个裸女的照片，据说是来暗喻中国各阶级的。我对这种作品就特别不感冒，因为我觉得那些暗喻方式都非常蹩脚，缺乏人类的共同性，也就是说，除非作者来说明，我看不出来那些暗喻，所以我觉得特牵强，没意思。你怎么看？

我要回家

：），这话题值特聊一聊，不过我今天要去学校做义工，这回就要准备出门了，晚上还要给一个学生上课，完了再和你聊。

三思

：），这话题值特聊一聊，不过我今天要去学校做义工，这回就要准备出门了，晚上还要给一个学生上课，完了再和你聊。
我要回家 发表于 2011-4-12 10:11

老师，我给您留个作业哈！
& w$ v% ]* i4 Q0 U' j8 p
我觉得我们中国人普遍艺术感比较差（政治文化教育因素），所以请给讲一讲，对于我们缺乏艺术教育的家长，对孩子艺术方面的培养应该设立怎么样的目的，实行什么样的手段？ 谢谢！晚上来看

我要回家

好大一个作业！三思，你可够狠的：）

semiotics

搬个板凳挺吧！

三思

好大一个作业！三思，你可够狠的：）
* u9 Q1 g2 z7 I! a7 h" m% A0 r我要回家 发表于 2011-4-12 10:21

好容易逮着了。。。

三思

搬个板凳挺吧！
semiotics 发表于 2011-4-12 10:24

) t4 P! R* `( _. ~; I3 t; N5 _家长们各抒己见阿，我带个头，附庸风雅可以有！

semiotics

体会没啥。您老倒是介绍一下免费艺术馆的参观啥的？暑假有空，还能带娃儿去熏陶一下。