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刚刚去孩子的学校参加了家长会,谈到双语教学……

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发表于 2005-9-29 20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我孩子所在的学校在DOWNTOWN,生源相对其他学校少,流动性也大。我建议学校变成中英双语学校,专教简体字和拼音,这样,就可以吸引不少生源前来学习。
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) U* e% R. ]: s' u9 m* j8 Q% H" V简体字和拼音教育,在爱城中英双语教育中,是一道美味佳肴,谁先占有,谁就获利。如果这个学校能采纳,将极大扭转学校的不利情况,对学校的未来有极大的发展,并为爱城中英双语开辟一个崭新的局面。
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 楼主| 发表于 2005-9-29 21:00 | 显示全部楼层
由于看学校领导对我的提议很有兴趣,我打算写一篇建议信,论证简体中文教育的好处,哪位感兴趣的朋友,多给我提建议啊~~* x; b3 ]) k5 \
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还有,我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写,请大家给我列出某些字的简体和繁体形式,谢谢了~~0 z* x5 m( v1 s" N9 {* T- P1 ^

2 A/ ]8 u6 w, H1 V( Y如果此举成功的话,咱们住在DOWNTOWN的移民,是绝对受益的。) l9 B! h9 Z* L

: K$ O" G4 S, H7 P" N7 P[ Last edited by 轩辕无天 on 2005-9-29 at 09:02 PM ]
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 楼主| 发表于 2005-9-29 22:28 | 显示全部楼层
顶啊
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发表于 2005-9-29 22:43 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
1. 从历史角度:为中国人民扫盲做出突出贡献。$ X  e$ T  u& I- b+ y6 u
2. 从实用角度:大大减少了学习汉字的难度,并提高了写字的效率。, |6 k8 c7 f, l+ d* ]3 L% ]. k
3. 从来源:很多是从草体或约定俗成的简化而来,不少简体字也在很多用繁体字的1 h/ r* Z" m' |' F- e$ S; _$ Q7 [
   国家/地区普遍使用。(比如台字在台湾用得很普遍,虽然官方应该是臺).更不用
, H/ n, m/ U$ B5 T   说很多字的简体和繁体是一样的。7 G9 O1 G4 P: ?1 W+ G) n
4. 从发展角度,中国毫无疑问是最具潜力的国家。与13亿人民保持一致是大势所趋。
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例外,可能有人还是认为繁体保持了古汉语的特性,是文化遗产。这点我同意,不过
5 q: M. ]0 s! R3 _, u先学简体入门,有兴趣再学繁体会很容易。最简单的例子是认识简体的人,对很多- C5 E8 g% ^9 n2 n# |( d
繁体字也很熟悉,而反之则不然。
: l/ X# Q$ w" l- X8 H$ k" K8 ?" A# a1 Y* ]6 V* L. Q
个人建议还是两者统一,先以简体为主入门,到一定阶段也要学习繁体的基本知识。4 N) X$ i) z+ J4 f
做到取长补短,二者兼备。中国现在的语文教学对繁体不够重视,个人觉得应该
2 c3 k& k% e4 J9 F- {) z加强。: y6 k) c! E' N' E

# w* _! {# t7 p' }7 X$ m7 W0 l[ Last edited by antelope on 2005-9-29 at 11:44 PM ]
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发表于 2005-9-29 22:54 | 显示全部楼层
Originally posted by 轩辕无天 at 2005-9-29 21:00:
0 L; z, H$ V( q7 m- p5 P' m由于看学校领导对我的提议很有兴趣,我打算写一篇建议信,论证简体中文教育的好处,哪位感兴趣的朋友,多给我提建议啊~~8 `: B& N) L4 P/ e0 w) d5 z

0 v% f  t8 q9 g  f还有,我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写,请大家给我列出某些字的简体和繁体 ...

& \5 y% ~/ L) U. r( h0 ]
% u* |2 E$ V$ m在新学校搞成中英双语恐怕有困难,但是如果认准汉语拼音和简体字,在校长支持下建立起中文第二语言项目还大有希望。因为亚省明年起从四年级开始,第二语言成为必修课,每年增加一个年级。去年爱城公立教育局就开始寻找试点学校。可惜去年中文的试点学校没有搞起来,今年还想再搞,但是多数校长希望搞法语,所以到现在为止还没有听说任何小学愿意出来做中文的试点。如果你孩子的学校今年就愿意搞试点,那明年继续办下去的机会就很大了。亚省教育部推行此项的计划已经是定出去10年的规划了,赶上了就办下去了,赶不上将来让学校改换语种就难上加难了。) W; p6 _8 \5 N) g: e
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[ Last edited by Zhujiaolian on 2005-9-29 at 10:58 PM ]
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 楼主| 发表于 2005-9-30 08:20 | 显示全部楼层
楼上说的有道理,昨天就有个法语为母语的家长谈到对法语教学的不满,因为孩子的口语实在不行,但校长也说了,没有语言环境,孩子学的语言就没有巩固的地方。
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- w  u/ ^* i! n) c, W* P4 h所以,个人以为,作为第二语言项目,学校投入的时间太少,孩子恐难学到什么东西,但如果做为双语教学,则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文,这也会起到巩固作用。) `: r( Y2 k* S( c/ F- l/ w( G5 ?

3 B3 K2 ^9 ^5 I$ Z6 K, V! l2 b不过,这些也是我一相情愿的想法,决定权还在校方。
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发表于 2005-9-30 12:24 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
"所以,个人以为,作为第二语言项目,学校投入的时间太少,孩子恐难学到什么东西,但如果做为双语教学,则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文,这也会起到巩固作用。"+ ?8 p8 ]* Z6 I5 B8 f- p9 X% v

% T6 a: R. X. S  S) C9 pyou dao li!
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发表于 2005-10-9 20:15 | 显示全部楼层
‘我孩子所在的学校在DOWNTOWN,生源相对其他学校少,流动性也大。' J* T2 n6 [3 W9 g5 d
. n9 \. j' r% e3 w( I7 F

' [7 B' \0 Z( D; I是小学,或初中,高中???
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 楼主| 发表于 2005-10-9 21:48 | 显示全部楼层
小学
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发表于 2005-10-10 03:36 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
呵呵,干脆你和校长合作?
, _* e9 t" X* }恩,也算是创业机会哈
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