刚刚去孩子的学校参加了家长会，谈到双语教学……

轩辕无天

我孩子所在的学校在DOWNTOWN，生源相对其他学校少，流动性也大。我建议学校变成中英双语学校，专教简体字和拼音，这样，就可以吸引不少生源前来学习。

. ~( u0 V: `: w6 e$ o2 U1 i简体字和拼音教育，在爱城中英双语教育中，是一道美味佳肴，谁先占有，谁就获利。如果这个学校能采纳，将极大扭转学校的不利情况，对学校的未来有极大的发展，并为爱城中英双语开辟一个崭新的局面。

轩辕无天

由于看学校领导对我的提议很有兴趣，我打算写一篇建议信，论证简体中文教育的好处，哪位感兴趣的朋友，多给我提建议啊~~

! Q* T; Y5 Z! E, y. [  w* l- _还有，我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写，请大家给我列出某些字的简体和繁体形式，谢谢了~~
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/ S6 o9 `1 Y5 y+ X/ i$ P  Q, r如果此举成功的话，咱们住在DOWNTOWN的移民，是绝对受益的。
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[ Last edited by 轩辕无天 on 2005-9-29 at 09:02 PM ]

轩辕无天

顶啊

antelope

1. 从历史角度：为中国人民扫盲做出突出贡献。
4 K* |, W' [4 E" E7 b+ S2 d2. 从实用角度：大大减少了学习汉字的难度，并提高了写字的效率。
' z3 q9 }2 ~# s$ h3. 从来源：很多是从草体或约定俗成的简化而来，不少简体字也在很多用繁体字的
" D1 I( h4 ]5 t+ R1 q9 `) K7 M   国家/地区普遍使用。（比如台字在台湾用得很普遍，虽然官方应该是臺）.更不用
6 E# O( u; w+ a" ~( Z   说很多字的简体和繁体是一样的。
& w# |; _6 w3 y& G5 p& n4. 从发展角度，中国毫无疑问是最具潜力的国家。与13亿人民保持一致是大势所趋。

例外，可能有人还是认为繁体保持了古汉语的特性，是文化遗产。这点我同意，不过
* l: _; b. o8 _, d$ q先学简体入门，有兴趣再学繁体会很容易。最简单的例子是认识简体的人，对很多
繁体字也很熟悉，而反之则不然。

个人建议还是两者统一，先以简体为主入门，到一定阶段也要学习繁体的基本知识。
做到取长补短，二者兼备。中国现在的语文教学对繁体不够重视，个人觉得应该
. d; c) }* a0 x加强。
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+ g) D0 b7 L2 z# ?[ Last edited by antelope on 2005-9-29 at 11:44 PM ]

Zhujiaolian

Originally posted by 轩辕无天 at 2005-9-29 21:00:
由于看学校领导对我的提议很有兴趣，我打算写一篇建议信，论证简体中文教育的好处，哪位感兴趣的朋友，多给我提建议啊~~
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2 {+ s2 j( a! y还有，我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写，请大家给我列出某些字的简体和繁体 ...

在新学校搞成中英双语恐怕有困难，但是如果认准汉语拼音和简体字，在校长支持下建立起中文第二语言项目还大有希望。因为亚省明年起从四年级开始，第二语言成为必修课，每年增加一个年级。去年爱城公立教育局就开始寻找试点学校。可惜去年中文的试点学校没有搞起来，今年还想再搞，但是多数校长希望搞法语，所以到现在为止还没有听说任何小学愿意出来做中文的试点。如果你孩子的学校今年就愿意搞试点，那明年继续办下去的机会就很大了。亚省教育部推行此项的计划已经是定出去10年的规划了，赶上了就办下去了，赶不上将来让学校改换语种就难上加难了。

[ Last edited by Zhujiaolian on 2005-9-29 at 10:58 PM ]

轩辕无天

楼上说的有道理，昨天就有个法语为母语的家长谈到对法语教学的不满，因为孩子的口语实在不行，但校长也说了，没有语言环境，孩子学的语言就没有巩固的地方。
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3 {% P% n6 R/ d& B所以，个人以为，作为第二语言项目，学校投入的时间太少，孩子恐难学到什么东西，但如果做为双语教学，则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文，这也会起到巩固作用。
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不过，这些也是我一相情愿的想法，决定权还在校方。

yky

"所以，个人以为，作为第二语言项目，学校投入的时间太少，孩子恐难学到什么东西，但如果做为双语教学，则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文，这也会起到巩固作用。"
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4 C0 O3 V2 c" J3 @/ d% }4 l0 nyou dao li!

安妮

‘我孩子所在的学校在DOWNTOWN，生源相对其他学校少，流动性也大。
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’
是小学，或初中，高中？？？

轩辕无天

小学

kenddymm

呵呵，干脆你和校长合作？
恩，也算是创业机会哈