 鲜花( 12)  鸡蛋( 0)
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我主张从拼音开始,原因是,拼音是以后打字的基础。会拼音,以后就不用写字了。否则,光认字,不能写,以后也不好办。认字稍晚跟上。认是一定要认的,但是写就不必了。$ J" R$ m" h' ]+ V9 p( M0 D
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我们家的现状:
6 X- r/ j1 h5 k Y. x拼音:1 ^3 f" u8 x' j
从差不多4岁开始学拼音,开始随便东一点,西一点学,目的主要是让他对这个东西有一定的感性认识,之后我常常说话的时候,会以拼音的方式拼出来,比如我说,电脑,我会说d-i-an,电,n-ao,脑。
7 e: | I# L% R1 D8 `7 s8 n: E7 U去年九月开始学小学一年级的课本,主要只学了拼音。目前,基本学完拼音,还在巩固中,巩固的方式是回头认字,读诗。现在,如果给一本故事书,有拼音的,基本能读出来。但是读的还很慢很慢,所以读一两页也就没兴趣了。
4 m8 t& j$ k1 D% F8 M2 m其他辅助拼音学习的活动包括,圣诞节的时候,以圣诞老人的身份用拼音给他写了3张卡片,告诉他礼物藏在哪里;现在,允许他在电脑/ipad上打字,可以用拼音打,给爷爷奶奶发消息;还有什么?我再去想想。 \. o5 f5 N. W( \' H. M
我们家教拼音可是全民皆兵。我爸我妈都是没学过拼音的,从头先学了,再交。而且,我爸我妈现在说话可注意发音了,就怕被我儿子揪住小辫子~& F# x; p+ u) `
: J& g! L% c3 U- k9 n认字:
3 q7 b6 d4 c! }% X- c没统计过认识多少字,小学一年级课本中教的字,头一半大概都认识了。现在娃儿对字形有很大的兴趣,看到差不多的字,都会指出。我目前的教学重点是认偏旁,有的时候不用认出那个字,知道偏旁就鼓励!1 u& ^* v: a9 F8 Y$ ~) Q' P g
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教材:4 d$ ?: e1 {7 P7 B- C! c
我罗唆一句教材吧。我觉得什么乱七八糟的书都没有小学课本好。我们买的人教的。编排的很合理。拼音,先教哪个,后教那个,陪了小诗,啥的,都很强。比给国外大学的中文课本好多了。如果要课外材料,就是带拼音的故事书,但是最好拼音字大,而且每页字数要少。
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% i. Q8 g& d3 z: Q后记:& W4 v m: O2 P1 u# |! T' _
我的观点:中文一定要学。钢琴,体育,啥都不学,也要学中文。
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' x# K3 t4 Q2 R, G0 ` N: H, H$ Y" A/ k/ Q去年回国发现国内的小朋友知识类的学习开始得真早。 去了一个2个小时的亲子活动,2岁的小朋友2个小时内出了各项儿歌跳舞什么的居然还教了3个汉字。我个人觉得这类记忆性的东西开始这们早没太大必要,现在小小孩学得费 ...
/ _1 k' n; {, O3 D3 ?# }竹帘儿 发表于 2010-5-6 14:24  |
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