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晚上,吃过晚饭。晓锋妈妈和丈夫坐在餐桌旁,喝茶聊天。她跟丈夫讲起了儿子忘了记数学作业的事情,以及最后的结果。丈夫认真地听着,一直没有说话。% L, F; b0 x' g
8 q2 m. ]% b# i9 a1 x 过了一会儿,他默默地站起身,走进儿子的房间,来到正在写作业的儿子身边:“晓锋,明天上学不许带磁铁了。”$ K# j4 s) i* G1 @+ g) N
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儿子一下子就跳了起来,大声抗议:“不!我要带!”
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6 M' f2 Q: Y b: g 晓锋妈妈听见后急忙招呼丈夫,叫了半天,他才重新走过来。
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; C+ V: H! @' I% Z) s “你怎么了?”晓锋妈妈望着丈夫问到。. [! T q2 L$ g9 n- m
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“我都答应儿子明天可以带磁铁上学了,如果再一次不记作业,就不允许带了,我们已经达成协议了。”她提醒着丈夫。
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: Q, |. [# m m; E. Q# F$ a 令她没有想到的是平时脾气柔和的丈夫竟然大声地冲自己嚷道:“别以为你通过什么父母效能培训,就认为你的教育方法是最好的,我以前也跟儿子有过约定,要是忘记记作业,就应该受到惩罚。”
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+ w! L1 ~% _6 G' m 晓锋妈妈诧异地望着丈夫。
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“我没有觉得我的方法就是最好的方法,但是我们要的结果是什么呢?不就是让儿子以后记住记作业吗?”她不由自主地提高了嗓音和丈夫大声争执起来。4 B$ b+ I9 c* Y, A0 N! p. J: M# v
/ y, H" H6 m0 S3 f 显然听见声音的公公、婆婆走进厨房,装模做样地倒了杯水。然后,婆婆压低嗓音说:“小点儿声,孩子都听见了。”
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* o% |5 S) m5 c7 v+ c 然而,就在婆婆要离开厨房的一瞬间,晓锋妈妈却看到她在那里冲我点了点头,表示他们的支持。
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# ?" g) y9 t! r! c& [- x 晓锋妈妈走出厨房,来到儿子的房间。
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“晓锋,爸爸、妈妈有个问题,意见不一致,正在争论,不影响你吧?”
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儿子眨了眨眼睛调皮地说:“妈妈,我正在认真地写数学作业,所以,我什么都没有听见。”& _6 E* m- v- y- w0 B
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她欣慰地关紧儿子的房门,转身又走到餐桌前,对着坐在椅子上的老公大声地说:“是要接着和我辩论吗?来吧。”3 \) z3 d6 ]8 Z; t/ p" @7 s: p
* x! e: z j2 E5 W l 老公抬起头看着她,他们俩一直对峙着。过了一会儿,同时都绷不住了,一起笑出声来。6 e- f; ~7 k' O( ~
# U% R1 y, s( x( P9 s “你坐下,喝茶吧。”丈夫笑着给她倒上一杯茶。$ o) ^3 X7 c/ T
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“你看,我经常不在家,儿子越来越听你的了,和你也越来越亲近了。连我爸我妈都那么的支持你,他们自以为刚才在我背后冲你点头我没看见,其实我都知道。我在家里现在这么的孤立。我能不着急吗?。” V) Z" S& B v) O: s$ f9 l
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喝了一口茶,晓锋妈妈忍不住笑了,直视着丈夫略显焦急的面孔。
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“我明白了,你觉得大家都跟我好了,尤其是儿子,你心里不舒服,对吧?你是想和我争夺革命下一代。”/ K# P% S4 u7 |& Q
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晓锋妈妈半真半假的玩笑话,逗得丈夫大笑起来。0 \2 F4 l6 T6 M
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“没错!我是得和你争一争了。否则我就落伍喽。”
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她和丈夫同时爆发出一阵大笑,温暖的气氛使她无比的陶醉。
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$ h6 i" l8 R. o8 W( _! B 英新点评:
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0 x7 U7 K. i3 w; ]- Q 面对孩子形形色色的磨蹭,父母首先要控制自己的情绪,判断孩子的行为目的,检视自己的反应,区分问题的所有权。, u' L' W0 U% S. {% b
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对于吸引注意的磨蹭,父母应该忽视不理他,并进一步让孩子体验自然的行为结果——完不成作业被老师批评,有助于改善行为。当孩子不磨蹭时,父母要及时鼓励,使良好行为得到增强。
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对于父母不合理安排消极抵制的磨蹭,如父母一再“说话不算话”导致孩子作业总是做不完(竟然用5个小时),晓锋妈妈与孩子共同制定时间表,孩子有了更大的自主性和积极性,唠叨的妈妈和磨蹭的孩子就此盾形。, q+ `+ d+ C* J
: k# C) x) C& ~) A( m1 u 在孩子的成长中,允许孩子犯错,给孩子更大的改正空间,孩子感到被尊重,更有力量克服自己的错误。对于晓锋忘记作业之事,妈妈正是采用了合理的行为结果方法,在理解和接纳孩子的基础上,首先用“我的信息”告诉孩子“我很失望”,然后与孩子讨论问题并鼓励孩子自己作决定,获得孩子的承诺后,妈妈以问句形式重复孩子的决定,加深孩子的印象,同时也使孩子感受到妈妈的理解、信任、坚定。
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相信晓锋一定会遵守自己的承诺,即使再次发生了忘记作业的事,也没什么,父母不必生气、发脾气,或者指责、打骂孩子,也不必给孩子讲道理、谈心,只要按照孩子的选择,顺理成章地执行即可——孩子一周不可以玩磁铁。也许有的孩子会对这种行为结果的方法提出挑战,他们不愿意接受这种“一周不能玩磁铁”的结果,他们可能辩解、吵闹、哭叫、耍赖等,来试探你的决心(尤其是以前当孩子想达到某个目的时,常常采用这种方法成功实现的,更甚!),父母不必惊慌,只需要坚定而平和地告诉孩子,这是他自己的决定,父母不过是帮助、引导而已。从中孩子切身体验到自己行为的结果,得到相应的教训。长此以往,孩子才能形成责任感。& P" {9 P1 k6 M* s9 ~9 ^
" B8 L, _. ^! J( V 对于以上行为结果的运用,有些父母觉得不忍心。但是为了培养负责任的孩子,父母必须坚持原则,态度温和,语气坚定。 |
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