 鲜花( 21)  鸡蛋( 0)
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本帖最后由 lipi 于 2012-11-27 22:04 编辑 / `+ e/ m. f: e; Z9 r
sweetlele 发表于 2012-11-27 13:53 
2 I" F& C& p% _* o# H: H我的观点是，玩得再好，弄得再nice,到了比赛输的难看，都没用
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现实是冰球就是个你不强对方就强的东西， ...
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其实我觉得我们说来说去,可能是各自实际经历不同,所以出发点不同.! a, M' i* ~/ z" d( \
6 v" Y3 U: X: f" {! o" E. f/ _乐乐,俩俩: 如果教练不负责任, 不努力提高,队伍的水平,从而球队场场都大比分输球,这个队不要跟. 或者教练需要打破公平,和快乐"足球", 快乐"冰球"的原则, 去赢球.7 K8 j$ I7 p* o1 z8 k) w
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Lipi: 只要教练(快乐足球, 快乐冰球,保持兴趣)宗旨明确, 并按照提前制定同时队内(家长)肯定的计划实施, 输赢结果并不重要.
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其实我自己 coach 了儿子两年 足球, 儿子去年 hockey 的 assistant coach, 接触的家长和孩子比较多, 从中深刻认识到保持兴趣的重要性. 其实, 归本到底还要回到 我们参加这项运动的 根本目的. 我去上教练 training 的时候, 俱乐部讲课的 instructor 的第一句话就是, 告诉大家一个基本数字, 平均每 几百到一千名 minor hockey 同一个年龄组的小朋友, 有一名最后进 NHL. 所以, minor hockey 这个年龄阶段,就是培养兴趣.从我自己本身,说实话,由于我自己就非常喜欢, competitive 的比赛, 在儿子刚开始打 hockey 和 踢 soccer 的时候, 恨不得, 儿子马上就成为 super star. 为了鼓励进球, 我也实行过奖励制度. 比起 25c, 要多地多. 后来,在作教练 和 教练 assistant 的经历中, 体会很多. 举个例子, 去年儿子 penguins 球队, 有两个小朋友 T 和 M明显滑冰和运球技术要差一大节, 可以说就是不怎么会滑. 但是教练组 (包括我在内) 坚持贯彻公平上场时间,从来不为了赢球而让那两个小朋友有一分钟少上场. 在最后 playoff的决赛, 由于到场人数少, 但是T 和 M又 同时在后卫线. 教练组一点没有任何异议 - 不区别对待 T. M. 我正好管 后卫安排,只是 尽量减少T 和 M同时出场的机会, 把他们两个尽量分别配合另外一名速度快的小朋友 打后卫. 最后 penguins 加时赛金球制胜,赢得冠军. T 和 M, 在最后写给教练们的信中说到, 他们最开心的时候是, 在比赛后 教练们对他们说, You Did a Good Job. 同时他们家长也会有同样的感觉吧. 我觉得一场输赢的重要性肯定不如保持两个孩子坚持打球的兴趣和自信 - 至少对这两个孩子和他们的家长是.. 即使球队输了, 全队承担结果,因为这是大家都认同的结果.试想,如果作为 T.M. 的家长,他们肯定不愿意看到球队为了赢球,而减少他们上场的时间.4 [) k5 `* j2 \) W7 y8 S o9 V
` J1 b; J0 O现在带儿子打球,看儿子打比赛,比赛的输赢和儿子是否进球已经看得很淡了.如果儿子助攻别的小朋友,我心理比他自己进球还高兴. 如果他传出一个漂亮传球,是我最高兴看到的. 打后卫,漂亮的封堵, 倒地挡球,让我能看到他在用心去打. 今年到现在为止,让我印象最深刻的不是他的进球(虽然他是队中积分top 1-2),而是一场球他打后卫,他的一个不是很快的传球(也不是失误),对让方前锋很机敏的给断了, Eric 是最后一名后卫,同时丢球责任也在他, 他以我从来没见到过的速度,去回抢, 对方试图甩掉他, 他一直紧紧跟着,在对方要射门的时候,根本不是用stick 去挡,而是整个身体奋力冲出去,倒下去挡球. 4 M2 t+ y$ L. T4 k
$ M7 O/ q, ^+ Y7 p0 Q1 e/ s其实说了这么多, 就是想和大家分享一下自己的切身经历.不一定要每个人都认同. |
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楼主: 俩俩
狗仔卡
发表于 2012-11-27 15:19
显身卡
发表于 2012-11-27 15:21
发表于 2012-11-27 19:09
楼主
