拼音/注音教改提案全文(图)

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注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。

          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。

       
中英双语中国语文课程教育改革提案
二零零七年五月二十二号

呈交:         爱城公立教育董事会
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; w+ M% N+ b% I( \: q% w提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt

提案主题:        中国语文K-12修订

策划:        执行主任D. Barrett
: d; M# N9 C+ k2 ^
3 x: K& w4 p; T/ J3 P! F智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
: K  R% e4 i- ]* _  I                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz

9 q- q( `# x5 X+ j: v/ S提案内容:

        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
被董事会通过为盼。

0 O0 p2 D/ K& F* ~* f背景:
" S2 i& o# E. d/ M# x        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。
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2001年通过的提案如下：
& R! j& Q# B) _9 N" s# K
0 C& a2 S& v* i& p: O) CK-3年级: 语音/注音符号
, H+ l1 i: D3 v4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
8 w  B( n! n5 @( t, L, V
) X/ z% A% L% B/ e' R本次的改革修订提案如下：

! l; R  |( h9 U+ P% `# kK-3年级 :语音/注音符号
. v! |2 W# b9 `0 l: g4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
! @4 |$ I2 W1 ^1 @- V7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体

1 |/ i2 S" T4 A- G8 N4 B8 P修定提案的根据：  
+ u2 C! }# D/ R/ E# C
: @% y% Z3 O7 l. }  r自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
早已运用了汉语拼音。
4 k' Z$ g+ Z* |' i
8 ]% y! m3 r7 k' ~1 h" W9 _中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
$ j+ `) u% Q4 n0 G9 b9 P, O已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。
  j; P  T& b7 `; `) y. T3 h
! M* i7 j% P+ |# t6 n4 \早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。

在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
, m, X9 \, B8 [1 L就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
4 R2 j* K- [2 C$ j2 H. m读。
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9 M$ S# ~4 S1 s7 r- a( U3 H对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。

! p, N8 }/ F+ Q, d6 _2 ]3 p+ L8 l此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
1 I; G% z$ b' x1 y& m* m区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。
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9 V$ y% X/ k7 ^0 P& n$ c9 l附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）
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2 j" M+ `7 U% v+ N2 s（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)
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教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答
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此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过
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& ?: F* A3 i; G8 U! J[ 本帖最后由 ACLTA 于 2007-5-31 16:55 编辑 ]