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[转] 【ZX】说一说德国的教育,让人震惊,叫人反思

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鲜花(792) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 15:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
在德国时候没思考过这个问题,但是发现很多意外的东西。6 D6 T% H# }- Y. U- a
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1.德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起
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2.德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动8 r  ?) K) b: j1 x6 O+ p0 v8 C
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3.英语3年级才开始学习. V, e# u* T0 F) X" q' E

  R+ J: r; M5 _: l1 @3 b4.小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高0 |/ H' O1 G- x, B4 K2 A

2 ]- U; N( C# L# l3 F2 E/ R' n5.没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生
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6.重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
. Z2 z# ?! T" ]. y. e) w为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。7 u. ~, L4 v  m7 L! m5 d* B( r+ w

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5 W( a: ]$ J4 |. T5 J4 ]2 `所谓"输在起跑线上"是伪命题,提早读的都是没用的,最多给家长们乐乐,炫耀一下,显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等,没用!5 G9 Y- B0 Y3 t6 w+ ^- P( p3 U
德国宪法禁止学前教育。; [4 f  b+ r6 y8 a5 ~5 _$ P

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徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。" X" S/ c  B5 L

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1 G: p- p' G% ]4 g1.不该过度开发孩子智力3 ^0 \' b" Z5 c. S

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4 G3 \# [- ~2 T+ t& p  m原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。; T7 W' ]; F' o7 t1 Y: `

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. }0 C! d$ H$ _来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。
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  I; Z! S, |# {老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
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; K: t) a+ n8 {一个星期后我再次去见老师,并出示了孩子高智商的证书,希望得到她的理解和支持,但老师用一种奇怪的眼光看着我,似乎我像来自外星的人一样。, Y8 \) n) E$ @
老师进而解释,孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。
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8 L! U  h2 ?: l0 _: \尽管如此,我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。
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翻开联邦德国《基本法》(即宪法),我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。/ K2 t5 r0 T. P9 L
我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。
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$ b- ]8 T# q% l4 `如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:
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4 U/ G$ i7 z) j- l8 q% g- _一、基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。* p8 ], c/ F1 J7 _$ \" W

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二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。: ?# X) c) N( G/ D% u8 z9 E( ~
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; L; h2 Q, `- o: ^( k" o1 J/ L; _. h0 l+ @' L

) f' N, _2 m/ k! K4 `+ c三、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。( u$ T8 k" E% S  g" d3 y
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原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现,他们对待小孩子的做法基本上大同小异。
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1 k5 V- R3 Y2 F6 L7 m, ]) L2.学前教育破坏想象力
7 C4 X7 _4 r  a5 k8 n, R与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
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; j3 W) f. j% a9 E/ q人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。
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欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。
6 `9 R# F- ^; f2 t' h& s/ d2 x5 E表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
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暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:
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; @5 J: L; U8 X  i: r8 ]2 t+ {/ t+ ?- T自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。' A: w7 N0 _7 J) ]1 @% X

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换句话说,8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。
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/ D  b$ ^& j( Y难道这是种族的问题?恐怕没有这么简单。: X( @8 W( s  v# p  I$ i. N  T

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让我们重新审视德国的教育,看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们,我们要对"起跑线"和中国的教育体制有重新的认识了。"硬盘"的后果是毁了一切的未来。
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鲜花(63) 鸡蛋(2)
发表于 2014-1-17 16:15 | 显示全部楼层

+ P2 E) n& D8 g. l1 P, h# m非常有深度的文章,& f- V( @. i1 L; p: C- {
读了,反思中
鲜花(219) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:31 | 显示全部楼层
“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。"
鲜花(78) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 18:38 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
鲜花(223) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 19:05 | 显示全部楼层
访问德国的时候住在Ehmen,是Wolfsburg(大众汽车的生产基地城市),的一个卫星城镇,有天偶尔路过镇上一所小学,就进去看了看.
6 @" ~* \. k- A/ M这是四年级的教室,大门上贴着老师和全班学生的照片。蓝色的纸片上写的是"Hier--这里", "arbeiten-- 工作" ,"spielen--玩耍","Lauchen--欢笑", " Lernen--学会"。9 H  h- n' \6 ]$ e( @

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在大门口张贴有学生的俱乐部和学生获奖情况.就这么一个小小的镇,居然有学生获得数奥一等奖。
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鲜花(41) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 20:06 | 显示全部楼层
鲜花(844) 鸡蛋(29)
发表于 2014-1-17 20:27 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学以致用,是值得借鉴的。
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3 ^, B0 H( N$ d7 C在天朝,许多地级市的市委书记,这种以吃饭为核心的职业,也有拿到物理学、化学那样的博士学位。) P% E1 s1 N3 O9 C. @) y" }6 o
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在中国聚会,见到厅局级的老同学,多半是在高级餐厅上见面的。普遍而言,书记如果是拿个吃饭博士,他们都很匹配。  m7 D; ]( ~( A) r' j1 _3 M
自己在国内只读了个重点大学的硕士,毕业后就一直带研发团队,所以博士没有读成。  G0 }$ P* C; Y6 {4 F0 H) g
鲜花(40) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-17 22:53 来自手机 | 显示全部楼层
挺新鲜的,值得思考
鲜花(63) 鸡蛋(0)
发表于 2014-1-17 23:54 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
鲜花(2034) 鸡蛋(1)
发表于 2014-1-18 11:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
学习了。
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