8 i( X5 a z; U. S s. D, l2.0-3岁的不稳定生活6 \6 D" o! O; f6 q- M
我的女儿是在7个月时送回国的,两岁不到才接出来,中间我回国去看过一次。即便是她在国内的时候,也是因为双方老人的身体原因在两家来回转移。考虑到孩子大了,父母不在跟前怕性格受影响,所以在两岁差一个月时,我把她接了出来。当时接她回来后,心里总有内疚感,觉得小小年纪就一再让她经历环境的变更。举两个小例子:一个是接她出来的过程。当时怕她认生,我专门选在我博士课题基本完成,开始写论文的阶段回国先呆了两个多月,在基本得到她的接受以后才带她起程。出来时骗她说要带她到北京玩,我们先走,然后在北京等外公外婆。开始还担心她路上会闹,结果她一字未提外婆和外公,到现在我也没闹明白,她居然从离开外公外婆第一天起就没再提起过他们,不知道她是因为环境的变化而迫使自己忘掉,还是真的是母子连心,和妈妈在一起就满足了?第二个例子是到家的第二天,我想让她多熟悉一下国外的环境,所以就带她到CITY的MALL去玩,期间我在电话亭打电话,让她站在电话下方的台子上,结果没想到她会从上面摔下来。因为是头朝下,当时头上就起了一个包,吓的我自己都哭了。害怕伤到脑子,急忙带她去医院,结果到了医院,女儿拒绝让外国医生替她检查,只要别人一碰她,就大哭,最后医生实在没办法,说她哭的这么响亮,看来没有什么问题,就这么不了了之。所以我女儿现在表现出来的冷漠无情不知道是不是小时候太不稳定的生活引起的?另外,正是因为自己的内疚,所以就特别宠她,结果埋下了祸根。接她来后因为要上班,所以只能送幼儿园,每天早出晚归。据幼儿园的老师说,她很难象其它小朋友那么容易睡中觉,经常是困到眼睛闭上在那里行走,也不肯躺倒睡。我自己觉得这可能和她的无安全感有关,所以小小的人儿就处在不平静的状态下。后来她所有的破坏行为可能都是为了发泄焦虑或引起老师和我的注意吧。 . L9 e5 m; s. d) B0 p$ W 4 \/ J# r3 V2 B8 v( Q3.忽视了孩子,没有给予她足够的关心 & M k+ l2 Z* ~4 e+ y可能大家和我有同样的感受,在国外压力太大,为了保证自己在工作上的成绩,一般我们要付出比当地人多的努力,这就无形中给自己和孩子增加了压力。我每天早上都必须很早送女儿去学校,一般她自己要在学校等近一个小时才开始上课。下午下课后她还得在AFTER SCHOOL CARE 等到六点。在她七岁以前,她最向往的就是妈妈能在上课前送她去学校,下课后不用再去SCHOOL AFTER CARE。而且一般在家里因为我要烧饭,做家务,所以都是用电视打发她,这就养成了她对电视的依赖。这是一个非常恶劣的习惯,因为有了电视的诱惑,她从不能专心做家庭作业,而且从电视上学到太多成人的东西,包括对人对事的态度,失去了小孩子应有的纯真。同样正是因为我自己对她疏忽的内疚,在周末和假期里自然就想要用过分的感情和物质来弥补对她的亏欠。这种无序的,不平衡的忽略和过分满足,根本使她无法学到正常的待人接物方法,而且也扩张了她对物质的追求欲望。 5 G9 F" n! c3 b. [4 C# e, i7 |/ ]& Z g( S n8 C; G
说说我的困惑 8 a, \' S8 E# J- y - s; U5 Z8 ]9 b& w* c5 d1.不讨人喜欢的孩子怎么能让她少感受到别人的反感和冷漠% R9 g: d, G0 M% T# t
我女儿常常回来报怨,老师对她不公平。其实孩子是很敏感的,她再淘气也希望别人对她表示友好和公平。可心平气和的想想,谁又会喜欢一个成天淘气,闯祸,不尊重老师的孩子呢。所以我没有理由埋怨老师,但我自己也能感受到老师的不公平。例如,我去参加他们班级的演说,其它小朋友讲演完以后,老师都会让同学说说讲演者的优缺点,可轮到我女儿,别的小朋友自动举手要说,老师都会打断,表现出不感兴趣。这样我女儿当然会觉得委屈,不公平。一次两次我好劝她,可长此以往,自然会打击孩子的自尊心,她对类似的活动就有了抵触心理。而且这种事是没有什么根据的,也没有办法去投诉,和老师谈过以后,老师首先不承认,其次总不可能每次都为这样的事找老师啊。再有就是成绩,我看过其它小朋友的作业,我女儿的成绩在班上应该算中上,但老师每次给她的评语都是中下。不讨人喜欢的孩子老师自然会评估的底些,可这个成绩以后是会成为上大学的分数的啊。不知道各位有什么好的建议?+ x( s9 S: V5 V b0 E3 s