如果孩子不要,我也不太给零花钱,毕竟平时买玩具买书都能满足她了,她自己都不知道用零花钱来干什么,除非你想培养她理财的习惯,但8岁是不是还太早啊。。有时候我会教孩子记账,但过两天那账本就不知去哪了。。。现 ...- b% a0 d, V. F. l, b {/ G
tutu 发表于 2011-3-21 21:30
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我觉得零花钱可以教会孩子的东西太多了,理财就不用说了,还有计划性,决策能力(就两块钱,买A还是买b呢?),学会为后果承担责任的能力 (攒了一个月的钱,买了两天就厌倦的玩具,活该!下次该知道聪明点儿花钱了吧?)& D. v0 i: D) k* }% }/ G/ a
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所以我觉得给零花钱也不要干预孩子买什么,这样才能把零花钱的好处体现出来。 大人的干预体现在给的数量和对东西的使用上,比如所有的钱买了游戏卡,不控制他买多少游戏卡,但是控制游戏时间只能每礼拜2小时之类。: c1 @5 X7 w9 W7 ^* u' J9 m2 l
/ h! H% n0 F7 f u' G. c所以从小给钱很重要,一个是早给早锻炼,另一个,大人也能在价格低廉的时候开始摸索 ,看看到底什么年纪给多少合适。给多,给少都不行。
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其实这一点没什么可讨论的,因为完全取决于你对零用钱的立场,比如你将家务定位为责任/义务而不是付出,所以不跟奖惩挂钩。如果跟我一样将零用钱定位为权利/锻炼机会,用它作奖惩就属于滥用, 这好比将零用钱比作让孩子看书,表现好就让你多看几本,不好就让你少看几本,这样行吗? 但是如果你将零用钱定位为treat,那怎么用就看你了。
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我觉得“零用钱家务”和“零用钱行为”不一样啊,前者直接影响到家务责任感,而且实行下来会有不良的后果(比如不给钱孩子不做家务,孩子不需要钱就不做家务),但是后者符合价值观,也没有不良的后果。我前面说,大人的工资也和绩效挂钩的& S3 Y) _2 I: F4 b0 ]" C) d
; T& P4 u2 l. P+ }- L" M我不是说零用钱独立制不好,这个完全可行。我是想知道“零用钱行为”挂钩有无不良的影响。