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) R. Q9 q; [' D5 r$ ~ICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区& P+ G9 K* U0 [) Q
别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。
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什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?
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* v5 ?5 v7 ]1 k& Z9 _9 [1 Y1 f关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON 7 b! C6 Q! z! G: j }( F+ R
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
0 A* ^" {/ h$ H7 [+ ^8 P可以借过来做个定义。$ m4 H2 y% [5 C7 z) `; ]& @
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我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不
+ O E# v2 G( H- W9 a. u9 F是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程
, e. }0 H; \4 _4 s3 N+ T: C$ {" ?中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),; i9 |; {# [, B3 W/ D* r( F
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很
2 ?; {5 J o+ m* y/ z重要的角色。
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' {. ]# C2 S% f9 z5 J" C# K- J. J反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发
! [ l4 X3 c8 x- W1 e1 a4 C生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
% a. R8 C4 Y& k2 {. j+ @( u的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?$ t6 x1 i" I! I& b) `4 ?! p" T
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SANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现8 ?, Y; b& l. C c/ y
实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的* h0 t) t- L! h5 A# E3 H
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
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这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象" A2 H/ Q$ w' b, t8 I
ICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论7 }4 s$ t% `! T4 Y |
你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应4 W0 P/ i# D- S0 M* A
的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这
0 y" N; _: G# E7 S3 O1 ~一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用& {" p4 G6 M' R8 [. [
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)1 N+ X; |$ h% v/ l, [; d4 \) s
6 Y+ d" l3 J& P) R0 \9 e知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
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