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刚刚去孩子的学校参加了家长会,谈到双语教学……

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发表于 2005-9-29 20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我孩子所在的学校在DOWNTOWN,生源相对其他学校少,流动性也大。我建议学校变成中英双语学校,专教简体字和拼音,这样,就可以吸引不少生源前来学习。
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简体字和拼音教育,在爱城中英双语教育中,是一道美味佳肴,谁先占有,谁就获利。如果这个学校能采纳,将极大扭转学校的不利情况,对学校的未来有极大的发展,并为爱城中英双语开辟一个崭新的局面。
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 楼主| 发表于 2005-9-29 21:00 | 显示全部楼层
由于看学校领导对我的提议很有兴趣,我打算写一篇建议信,论证简体中文教育的好处,哪位感兴趣的朋友,多给我提建议啊~~
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4 H! y1 S( i1 n' U还有,我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写,请大家给我列出某些字的简体和繁体形式,谢谢了~~+ q0 I( b. k3 q, @  F, r

+ ]4 v! i7 l1 }8 R5 [7 _  s4 m如果此举成功的话,咱们住在DOWNTOWN的移民,是绝对受益的。2 `- f: {; P3 W. B1 ^8 ?
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[ Last edited by 轩辕无天 on 2005-9-29 at 09:02 PM ]
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 楼主| 发表于 2005-9-29 22:28 | 显示全部楼层
顶啊
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发表于 2005-9-29 22:43 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
1. 从历史角度:为中国人民扫盲做出突出贡献。7 k7 I( W. ^8 @/ z
2. 从实用角度:大大减少了学习汉字的难度,并提高了写字的效率。+ Q9 p8 F/ @" r* A0 Z
3. 从来源:很多是从草体或约定俗成的简化而来,不少简体字也在很多用繁体字的: @8 x1 m0 ^6 Z1 \) [1 l1 i% M
   国家/地区普遍使用。(比如台字在台湾用得很普遍,虽然官方应该是臺).更不用
5 c  l7 g. o" C, E: H3 f   说很多字的简体和繁体是一样的。2 D: _* B. P- e! h' y: g) W
4. 从发展角度,中国毫无疑问是最具潜力的国家。与13亿人民保持一致是大势所趋。
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2 }# {, r  ^+ v$ S2 `3 L例外,可能有人还是认为繁体保持了古汉语的特性,是文化遗产。这点我同意,不过  l' t+ \6 [8 I
先学简体入门,有兴趣再学繁体会很容易。最简单的例子是认识简体的人,对很多
" \6 F0 r7 c3 d, E繁体字也很熟悉,而反之则不然。
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' s% n4 l/ i  S个人建议还是两者统一,先以简体为主入门,到一定阶段也要学习繁体的基本知识。
. V$ B! a! c( K7 a/ ^做到取长补短,二者兼备。中国现在的语文教学对繁体不够重视,个人觉得应该
1 R. r" h6 Z3 o7 O- U( X% A加强。- c  K. a9 W8 l$ J/ u, }! |7 s4 I7 u2 r

9 Y/ V' m+ x7 V/ s* _' G- T[ Last edited by antelope on 2005-9-29 at 11:44 PM ]
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发表于 2005-9-29 22:54 | 显示全部楼层
Originally posted by 轩辕无天 at 2005-9-29 21:00:# i' g  T+ C% i  v& h
由于看学校领导对我的提议很有兴趣,我打算写一篇建议信,论证简体中文教育的好处,哪位感兴趣的朋友,多给我提建议啊~~
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; |2 Z& L' T& v" g5 {$ y4 o还有,我还要举例说明简体字比繁体字容易学习的书写,请大家给我列出某些字的简体和繁体 ...

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8 {1 d9 ?# O; _( ]4 M& z6 t在新学校搞成中英双语恐怕有困难,但是如果认准汉语拼音和简体字,在校长支持下建立起中文第二语言项目还大有希望。因为亚省明年起从四年级开始,第二语言成为必修课,每年增加一个年级。去年爱城公立教育局就开始寻找试点学校。可惜去年中文的试点学校没有搞起来,今年还想再搞,但是多数校长希望搞法语,所以到现在为止还没有听说任何小学愿意出来做中文的试点。如果你孩子的学校今年就愿意搞试点,那明年继续办下去的机会就很大了。亚省教育部推行此项的计划已经是定出去10年的规划了,赶上了就办下去了,赶不上将来让学校改换语种就难上加难了。- c$ l7 \, Y  S) s

6 h9 M0 S& m& C' k[ Last edited by Zhujiaolian on 2005-9-29 at 10:58 PM ]
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 楼主| 发表于 2005-9-30 08:20 | 显示全部楼层
楼上说的有道理,昨天就有个法语为母语的家长谈到对法语教学的不满,因为孩子的口语实在不行,但校长也说了,没有语言环境,孩子学的语言就没有巩固的地方。4 E) [$ @0 `4 T

! V: @2 f8 W+ C; Y7 o, l" A所以,个人以为,作为第二语言项目,学校投入的时间太少,孩子恐难学到什么东西,但如果做为双语教学,则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文,这也会起到巩固作用。
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不过,这些也是我一相情愿的想法,决定权还在校方。
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发表于 2005-9-30 12:24 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
"所以,个人以为,作为第二语言项目,学校投入的时间太少,孩子恐难学到什么东西,但如果做为双语教学,则可以争取到更多的学习时间。且在爱城有许多机会练习所学的中文,这也会起到巩固作用。"8 Y4 m2 {, i5 P0 X
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you dao li!
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发表于 2005-10-9 20:15 | 显示全部楼层
‘我孩子所在的学校在DOWNTOWN,生源相对其他学校少,流动性也大。8 R  [" V1 ?: |& v: G( \# E
$ H" O2 K2 I  B2 ?! h, X
’: x0 G9 e9 S8 M; n: a- B, ~
是小学,或初中,高中???
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 楼主| 发表于 2005-10-9 21:48 | 显示全部楼层
小学
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发表于 2005-10-10 03:36 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
呵呵,干脆你和校长合作?
( U& ~2 T/ A9 V8 L. G) e3 P恩,也算是创业机会哈
理袁律师事务所
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