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理解了学校的难处3 N/ B* D' D1 I) Y$ J" F5 ^
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“听证会”上,该校02级民商学院的戴姓男生说,他最初并不想来,来了之后也只是打算坐一会儿就走。 # Y; i# n% ?! k5 x2 ~! r. ?6 j2 }
“但我听了有些老师的发言之后觉得要听下去”。他觉得,通过这次面对面的交谈,他理解了学校在某些方面确实有一定的难处。, w+ K- ^$ c% t& E+ n
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不过,他还是认为光认识到问题和不足是远远不够的,主要问题是能否解决问题。他说,以前也有类似的问题提出,“但就没有明显进步”。6 h) M% Q9 i4 E
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老师:) h2 Z0 ~$ ^' v% m
2 |+ V# O$ l' U& Y0 M6 H& I 学生所提问题不幼稚* n! g& i4 J6 C0 G
7 K9 q) y1 f: _2 Y( ]9 Y5 t 在同学们与教务处和图书馆有关负责人的交流环节中,当主持人宣布还有最后一个问题时,教务处处长李忠树说:“再给我们几分钟时间,同学们可以多提几个问题”。他说这样集中讨论学校教学中存在问题的机会很难得,有些问题即使一时解决不了,但也要多记几个问题带回去解决。0 A- t0 U3 M' E, N G3 v/ n
) s3 ~& d2 k! H2 S% O. ` 李忠树说,他没有觉得同学们提出的问题存在幼稚之处,这都是同学们在学习、生活中遇到的实实在在的问题,他们当然不一定会站在学校的角度去考虑,但有理由和权利站在学生和教育消费者的角度,提出这些问题,学校应该听取他们的声音。8 v+ b! k4 w# Q( Q0 R4 P* S
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“虽然这不是什么严格意义上的听证会,更像是一个恳谈会,但这让参加会议的老师很有收获,让他们倾听一下学生的声音,对提高学校的管理服务水平,提高教师员工的责任心很有帮助”。