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海外观察笔记：美国是如何培养精英的) m; B- `! N& F2 \/ X
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' h1 T* t, b0 D# ~! F作者：薛涌 著
* e6 c# U/ f$ q* [# S5 u$ ^8 O出版社：新星出版社
. T2 J3 W. ?, s# `3 F( oISBN：780148861X
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内容提要0 m5 D! f( J+ k# U# u8 y8 ^
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
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美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。3 X: t d7 D, t, o8 }" H7 ]6 S
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。
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这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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第一部分 美国的教育新贵
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所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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& ^& h! j; F4 W5 S7 G+ i序(1) : s: S8 }% s5 Y0 I
序(2) * Z0 o* j- V( P$ D
序(3) 0 Z9 v; D7 L! E3 E/ S
序(4)
! i9 b' f# {" w# Y* J3 ^( W, K野心勃勃的青春期(1)
+ `- r; p7 s. G' h4 E+ x野心勃勃的青春期(2)
7 I: w# d' S2 c. y5 [9 n% |: {野心勃勃的青春期(3)
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美国是如何培养精英的(2)
5 F, z5 @8 k! b v没完没了的青春期 7 {( M# N) v- [. `
哈佛风暴(1) 9 D8 D8 _2 m* X3 y' |' Y
哈佛风暴(2) , I9 d: N. s- }" _! ^/ K& B* j; [
哈佛风暴(3)
# D/ Z3 F S/ n9 D, t1 }管理泡沫：MBA的社会史(1) 3 o. D" R* E0 F: ]
管理泡沫：MBA的社会史(2)
2 A$ k4 Z; }7 @& F/ C管理泡沫：MBA的社会史(3) 6 ^! c5 }9 y9 a2 l& b- o
在大学中挣扎的劳工子弟(1) 9 }6 ~" a0 ?! F$ R
在大学中挣扎的劳工子弟(2)
8 _" R" B! _1 _7 Z5 F在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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第二部分 “硬美国”
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美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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+ a2 i, V9 B' P$ p2 I3 `野蛮反叛文明(1)
2 K( K0 ]! ~& h' ?- b2 o5 F野蛮反叛文明(2) 3 c$ X/ D" P; x
野蛮反叛文明(3)
h: e/ _* | O6 [: ` o& Q5 R野蛮反叛文明(4)
, e6 ?$ N& T/ s( U6 [, A黑权(1)
* Z. G: K6 r$ T黑权(2)
: d, ~) t& Q& W$ Z美国人有病(1)
# I% w# O3 t% v. V美国人有病(2)
* D; }' {# O! y5 } 家庭主妇在美国回潮 2 @3 e3 S$ o9 M; X- p
《纽约人》社会(1) ) ~9 N" k2 h, s$ A
《纽约人》社会(2)
, Y; K6 r! n4 A* F' M0 ~美国媒体的高产
' [* o. H6 _" [5 g2 G. i波士顿的马拉松传奇 " A. O d- R( e
假冒的美国男子汉(1) 5 Y4 Q# P" E1 e% ~( I
假冒的美国男子汉(2)
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1 G0 j; f0 K4 ~4 x 第三部分 保守主义时代 ! a& R# z. C0 @( `7 u/ O Q1 [
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保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀，再给美国一个机会！(1) ; r+ v8 w' i3 r/ v* c* J
上帝呀，再给美国一个机会！(2)
9 B$ W& T2 O k) u1 W施瓦辛格能当总统吗？ 9 ]6 y6 x* i' j" p3 `( |
欧洲宣言(1) / q$ t. Q: {7 q
欧洲宣言(2) & T+ t0 j0 D( e& t, v& }
印度洋海啸挑战美国的领导力
$ S `7 S9 h8 z3 m克林顿与布什家族交情日深(1)
* g |$ q; Z( d9 T) W9 q2 o克林顿与布什家族交情日深(2)
6 A. ^5 J4 o) `5 T6 ?) Q4 c上大学难过当总统(1)
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第四部分 故人传
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在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。
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. u% n" f9 [! L- G3 b2 g桑塔格与1960年代的终结(1)
+ ]9 G# w9 J+ u6 X8 o桑塔格与1960年代的终结(2) $ q$ N7 ?% Y3 R) h0 D( {( c: L
桑塔格与1960年代的终结(3) + {+ G) d2 n0 S* g9 K3 b4 s
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) 6 i! n) b% Z5 B( [3 `' p
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2) " I/ ^ y; [2 t L; X& Z0 v
特利·夏沃：界定生命的植物人(1) * r5 w6 n/ O) v' m% u* J- U
特利·夏沃：界定生命的植物人(2) 3 h" E; s* o y9 k7 T
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9 N' t; Z3 U+ R我是在爱搜书网站找到的这本书的，如果大家还有什么想看的书可以去里面找找看。
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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