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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。* f$ u1 j# H) t# b- \/ C; o
可怕的是,教授正在讲辩证法。5 z% l0 w* C6 ~( ~4 G3 o# a
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”, o( t* t; {( M- Q- j' L0 X
我只得说:“不好。”% d# M- ?$ s+ s+ C) {4 e% U
+ Q. n# X' d7 }9 B# n& [“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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+ }: k* ]# v F! A* ^“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。
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“它既好又不好。”4 X1 e$ S1 W) O- i2 F
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
# \# [' a2 Z9 P. k' N- l( U 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”9 _7 g. i, I" i. q
+ {. h" Y" R9 x4 [- c( s“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”, |& B! H7 E$ m$ r! B# Y/ g
+ I# `& {$ P3 S: `3 X8 [“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
4 d1 s0 } G# s: J* D: l" N 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”6 n5 T2 Q; r- r+ D
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
4 l9 t1 P; R5 I* e 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。0 x4 e9 ~9 x, j, m0 ~. F
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”# y' J; e8 {7 D, j2 x$ F' w& |/ h! u) d
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
" a( L) F3 c. m& `! b 我哑口无言。
- ]( q+ d- `. m. M# }7 _* |教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
9 P' f7 `% Y- b" j* A 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”$ p3 L0 o* @$ u/ l3 |( [
7 {0 z! |' a' J+ y: Z“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”) Y9 }1 v( M3 z! B L# r# P% o
( c! S f( i+ [1 N7 F2 b) b: {“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”: a4 X3 B8 M3 y
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”9 _ E2 S6 f/ C+ w0 K: z% U' c
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“我既要西瓜,又要芝麻。”7 \( Z6 R1 V+ g* _
; ^; P3 I6 O; k7 Z+ I* t% \“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”% H7 b' a4 ^9 @* l/ |* _8 p
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”$ Q O/ n; l8 l
/ k$ N- ^6 _& k' }' y! e' |& w% N* a“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
$ j7 k, X8 w$ ]& H/ G! l 我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
7 d1 c6 x$ I( y8 h0 u 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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