拼音/注音教改提案全文(图)

ACLTA

注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。

* b6 ?! F- V+ \. C" h8 a          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。


7 M  w2 B4 |5 V  ^' o# R

       
中英双语中国语文课程教育改革提案
二零零七年五月二十二号

9 g  n2 b0 z$ X* @. n- o
, M1 @- m/ m: V/ X) F' u1 w呈交:         爱城公立教育董事会
: K: o) K1 h8 z2 G/ r! p
提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt

7 S+ {- e/ c3 q, n& R$ D; }3 R& \9 R1 h提案主题:        中国语文K-12修订
; X  F4 n7 m, N1 s
& x9 c& t! R8 h' J* s. s策划:        执行主任D. Barrett
& T, U* D: |# C! x4 L5 O
7 B+ i# V* X1 e  W0 k$ X智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz
& Z+ b1 @# A8 U+ N: c) [
, `9 d0 A- u7 R5 N提案内容:
4 Q) J% L0 x$ q5 ^; B
; H( R$ i' j! z- S: V1 ~        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
被董事会通过为盼。

0 z% r. j8 q: K背景:
        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。
4 D9 L4 Z8 J1 A# U% a
2001年通过的提案如下：

K-3年级: 语音/注音符号
4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
$ u. j7 g* Z$ u3 R
本次的改革修订提案如下：

  p: f3 R3 h% {3 B/ m( hK-3年级 :语音/注音符号
/ I( N* r- G9 K) P/ n) t4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体

修定提案的根据：  

自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
早已运用了汉语拼音。
) S7 @: ^- `( C% x9 T+ Y
中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
8 v+ X6 W. g( {4 `# ?" i+ F看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。

早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
' V2 u# V! F; e8 Q+ C3 w汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。
# K* i6 M* f" C1 U0 t+ x8 g
在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
读。

对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。

此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
0 l) y) K  H  ~- F5 N$ _区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。
* ^' }* Q. c2 e$ d

附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）
# _( G5 |, D* J
' v$ t' F; L( I+ i（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)
0 @. g  {; J3 c/ I6 \3 M! X
教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答
) j& I2 y$ x3 c+ S: q0 L3 k

: |, P% w+ w0 V2 m' J0 q
+ m) ~  b3 m* g' M9 `$ `" B此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过


[ 本帖最后由 ACLTA 于 2007-5-31 16:55 编辑 ]