高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
# w& H7 f" k: m/ {0 w/ `1 ~# Z! c
* d: N9 X: i. [" e" U7 |$ Z为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

& q* l# `8 I9 n: J- E2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
! h7 c( C! P9 g0 o7 ~1 ?
5 z7 p+ C; v+ O0 ?3 ~7 b, U8 P5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
6 O# \9 `% |; a" E; P: a2 Y4 I5 l
; v- ]: s* x7 L/ ~( D8 @6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
* o( Q- `5 Z! a
' {' G4 f6 |: S) h7.渴望把自己的发现告诉别人。
# T+ ?2 e; {/ W) ^$ O: C+ U% x- ~- U9 B
. z" R/ J% Z3 ]0 }' C9 u1 k3 @8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

/ i) l9 E1 ^7 ~1 D10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
( B9 e0 ^7 F1 \) \4 {
11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
4 `  v2 @  P; u  W1 R
8 \- @; ]4 A4 e4 e12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
" s- o: Q1 \, `
13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

) H! U& N) H! p4 k8 s- ?14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
9 |7 B7 I+ [# A- [
; c8 A; {; Z( G" y2 s3 m7 N15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

0 X, m+ G0 m" o( u/ I16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
3 o: E& u& k) R
17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

3 e' S: n8 |* s! L8 K$ H. d0 o8 i$ B18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
3 n, w! i) p+ m' v7 {/ ~& |
6 @, @8 X9 @* u5 ~) h& f
& N, y, t( U5 I+ K8 n+ M19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
+ f6 _) Q$ O- t2 V6 Q
20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。