 鲜花( 70)  鸡蛋( 0)
|
不要逼孩子答应“下次不敢了”
6 v, G, j& c# A& V# [: N9 L5 j
孩子犯了错误,妈妈气极地说:“好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。”可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:“你答应妈妈的,怎么又不乖啦?”妈妈应该知道,许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。! x h% k$ P+ s, S( {7 p" F, ?: q
- Y- P7 X2 q' @3 ]
不要瞧不起孩子
% e; |/ O2 j/ R, ?! w
8 c' A% P+ u% Q2 v# }“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
+ C: L% l% @. Q7 x5 L$ j3 v, F: Z' y+ R1 _( X
不要恐吓孩子
# n" e8 x3 B% M; z. s2 |# W
+ N3 f$ J5 S$ {5 s$ C采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。如果父母说:“你下次再这样,就要你好看!”每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。
* k! h w B {: s' T8 R& |; A9 X: N" c! n2 b8 b3 ? i; H& C- b
不要贿赂孩子
& V2 n" Y3 I. A) d- T. l1 |. `8 O4 L1 n, ?
有些父母许诺孩子,如果读书成绩好,就给买什么东西,以此将刺激作为动力,这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。3 w6 I1 t- X) i
6 @& i* u1 `2 ?9 X5 |: b; }不要过度保护和监督孩子
" l, Z7 ] K7 J, o: C$ O2 V3 K8 ?2 v) G# Y% U+ F
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做,绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。$ ]) J; X( p2 f
2 M. p6 S9 m, _1 l+ B
不要对孩子唠叨不休: E' f1 H' h( J- S4 H2 X: F$ S+ A
) J% A' d: I% m5 p" V' L! }
过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。
4 _! v3 v( S v
3 e: [2 F* N; |+ U: y; u不要强迫孩子立即盲目地服从他人
' t5 L; k" V0 G1 m) i% J
* |& I6 x' o: R% j$ y+ [; G如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,同时,也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:“喔,妈妈,我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从,对抚育出独立而自我调节的人,这种做法是无效的。" q8 e+ o$ o) J8 t& u( A
; l& }% E6 R( P' P2 E
不要过分纵容孩子" A0 K4 c4 h* w- B& a& E, o
& l- g) f' Y5 m) [. [; P% h纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。/ d3 R- d: E& |' I
% k4 d) i+ n' q+ G/ J
不要用不一致的规矩管教孩子
7 |$ c, W4 A7 f" U2 k1 N# ?6 W/ y/ q2 H: M8 x6 v5 w
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。" H3 o8 U c$ ]: ^
5 u- P& U. ~. l& @) X, q不要订不适合孩子年龄的规矩
$ \/ P" {# k$ F. e' G& u$ E, s/ x2 L9 ?) ~$ |1 y
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平,这对他的自我观念有极坏的影响。
" E- c8 g7 W0 d
3 W; g* {9 h: u* Y |
|