容易让父母误解的孩子行为

get8686

一、追求完美不是笨

生活镜像：
7 E. _, h+ p; W' K* @$ x
妈妈叫乔乔把小凳子搬来，乔乔走向凳子准备搬，这时姥姥拿起凳子，递给乔乔，乔乔大叫着："不是这样的。"他把凳子放回原来的地方，再搬起来。姥姥笑到：“这孩子可真笨。”

0 p  X+ F2 H) c% w专家分析：
6 f% {- J6 m5 N
- @- s: w! \$ Y& e  s& e乔乔不是笨，而是每个孩子都会经历的“完美敏感期”，即做事情讲究完整性。在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦他们设想好的东西被打断，便不愿接受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的指导时，不妨对孩子的这种行为宽容一些。这也有利于培养孩子做事有始有终的好习惯。
# |/ l/ r' v- m4 v# C9 G+ F# J# m
二、实施破坏不是错

: x% S) q4 X- e; C8 f1 c' r+ k洲洲常常损坏家里的物品，撕毁过爸爸的稿纸，拆散过妈妈的化妆盒，自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是，父母对洲洲大声地指责，试图阻止他这样的行为。

! z9 a& m/ L4 d3 e专家分析：

/ V& r: p) @# S$ E/ r7 ]9 G其实，孩子在玩弄物品的时候，实际上也是一种学习。孩子的智力发育，需要不断地信息刺激，他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需求。从成人的角度看，他是毁坏了一件物品，而实际上孩子从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。所以，父母不可轻易阻止孩子的探索过程。对的确不能让孩子尝试的事情，也要尽量向孩子说明道理，并找出替代的事情给孩子做。如果父母经常粗暴地阻止孩子做事，孩子就会渐渐地失去好奇心，失去了探索的动力。
1 p3 t- ?$ R$ e2 w5 x# k
4 j5 G' Z+ H3 O三、重复不仅是为记忆

生活镜像：
/ N6 U; ^) z& l1 o/ z( H
艺可妈觉得很奇怪：给艺可讲的《灰姑娘》故事，孩子听了多少次也没听烦，每晚，艺可总是缠着妈妈讲《灰姑娘》的故事，从不间断。妈妈表示：妈妈知道你记住了，不用读了。但艺可还是不罢休。
0 @! w7 c2 @6 K  p5 f
3 }9 T+ D, U& I专家分析：

重复是孩子学习的一个特点。孩子的智力发展，不是知识在头脑中的堆积，记住知识本身，而是通过刺激、记忆来促进脑部的发育。孩子的智力在发展的过程中，需要大量的重复作为力量，当重复到达了一定程度时，新的状态就会爆发出来。另外，孩子在听熟悉的事物时，对事物的预见会给他们带来信心与安全感。
1 C8 B7 J7 @) e, X+ H  T' ^
* R7 z, i* `+ R8 N4 j' B四、依恋与自理并不矛盾娅俐心理咨询

生活镜像：

! l3 s1 O% j% x& Q9 b/ L甜甜爸妈十分重视培养她的自理能力，从不让甜甜粘着自己。在甜甜很小的时候，就让她自己吃饭、穿衣，甚至为了培养女儿的独立性，把她送到全托的幼儿园锻炼。
7 G% [$ d! P4 f
6 V  T2 b6 V. X9 L6 r2 N" K# n专家分析：


粘父母是孩子成长过程中的一个必经的阶段，他们从对父母的依恋中感受亲情，认识世界。经过了这一阶段，孩子才能逐渐建立起健全人格。从心理发育上说，孩子很需要被重视，这与他们的自理能力并不矛盾。
" F  Q1 F2 k3 E1 ]9 s; v/ \: z
( Z% _/ }% P) ~) v/ n教子感言
8 @9 i& W' ?& R% [, Z
父母不宜用成人的标准来衡量孩子，而要深入孩子的内心，尊重孩子的想法。在阻止孩子的行为之前，先仔细考虑孩子这样做的原因。在对孩子提出要求的时候，先掂一掂这样的要求是否符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者，父母越有兴趣读他的作品，他就越有动力将这本书写得更加精彩。
) ~. m+ t( U" G0 V+ }+ X
, {- S, i; L4 G6 D, `/ S" Q

qualityshop

keke

christi5