给我一枝烟

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晓春  寒.
* `, I7 P$ j5 U0 A4 Q! }4 G6 E     空气好干  
     Hyo一个人坐在门口  看着外面  外面很亮  门前的路上一个人也没有  来来去去的只有风
: d% V/ @3 e$ b0 z: U5 {) v2 {     吹在脸上 干燥的皮肤开始一片一片的脱落.
     从口袋里掏出一枝烟  半饷
&nbsp,太阳城;    缓缓的吐出一句  爱情 就是一种微笑的荒凉
' j9 U0 `6 x/ Z/ ]5 C1 j     又发神经了 ...
& w8 W; s1 D9 N! b     Jimmy 嘟囔了句
, R: Q8 _- o8 q, G8 l$ U     转过身 继续睡了.
     
- y& a, f2 ^4 q/ G& a6 [9 a9 {: ^&nbsp,太阳城;    天气  阴沉沉的
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世纪之后

因材施教
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5 A1 i2 q8 m0 d9 |' J% y会想起农耕时代的教育。“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽、开花、结果,
: O1 T6 W$ f1 I! B% D满足人们的需要。工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。信
% {0 n3 N" p5 g0 X2 C0 Z( }息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。