如何让孩子守时间呢？

北极熊

我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？

请不懈赐教！

精品中年老男人

子不教，母之过。

UpUpUp

Originally posted by 又见清风 at 2005-9-8 12:13 AM:
子不教，母之过。

父可以逃过去了？

UpUpUp

Originally posted by smallbilly at 2005-9-7 11:51 PM:
我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？

请不懈赐教！

发现孩子的兴趣是很重要的，他们愿意做的事情，你不用催就完成了。从他们的兴趣出发，进一步调动他们的兴趣，慢慢来别著急。

wanner

要看小孩子的年龄和做什么事情拖拉，一般来说，做事拖拉是小孩子的天性。
我的小孩子4岁。以前晚上睡觉前的刷牙、洗脸可真麻烦，磨蹭。。磨蹭。。。
后来，我给她定了规矩，8：00上楼洗漱，9：00睡觉。先洗脸、刷牙。。。，然后是story time（her favorite time),到了9：00如果没有完成她应该做的事情，也必须上床睡觉。这样她刷牙、洗漱阿这些事情变成了她自己的事情，动作快多了，剩下的时间（9：00之前）是她自己的。剩下的时间越多，讲故事的时间愈多，如果到了9点还没洗漱完，story time 就没有了。有一次story time就没有了，她很不高兴的哭闹，那也没办法，谁让她自己磨蹭了呢。规矩不能破坏。让她自己尝尝破坏规矩的后果也不是坏事。
, S1 y4 J3 ^* q8 N$ h) G5 @我想这个办法也适用上了学的孩子。9：00必须上床睡觉，这是规矩。作业做不完第二天老师批评，那是她自己的事情（当然了，这是国内的情况，这边学校是怎样教的，我还不太清楚）
我觉得小孩子的生活习惯、学习习惯是很重要的，比如按时吃饭、按时睡觉等等，其他的不用强求拉。。。。

wanner

zt:磨蹭有原因
% y" L# N# A* `; }
& {7 b9 q8 Y" Q  q) X" b晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，做事总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。为此，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？

　　(妈妈在一边催促儿子快点儿写作业，可儿子却在那里拿一块小橡皮扔着玩，急得妈妈大叫：“你怎么5个小时都写不完作业呀？”)

* F( D3 o: [! D　　秋天的北京，秋高气爽，天高云淡，气候宜人，是北京最美丽的季节，也是晓锋妈妈最喜欢的季节。
: _# a9 Q: s# @9 ^
* F3 Y! w& W9 z* N6 x" ]　　走在上班的路上，想着这段时间她和晓锋之间发生的事情，她的心中既有喜悦，又充满了困惑，儿子那张倔强的小脸不时浮现在她的眼前。
, r9 d2 u! P& k. c& c, y, u
# b" I0 O9 u) ]- e1 b　　看着儿子那略微扬起的下颚，圆睁着的双眼，晓锋妈妈忽然感到一丝疑惑：“他真的是我的儿子吗？”

% @2 v& w, l8 L8 T　　晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，他穿衣服、吃饭、写作业，样样事都磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不仅没半点像妈妈，简直就是妈妈的冤家。甚至有的时候，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？
( K+ r2 F3 w9 o+ n* g, b$ J9 Q5 b7 C
% u4 k) Q) S. H' M/ _/ Y* `　　英新提示：晓锋的磨蹭与妈妈的利落有着直接关系。当他磨蹭、拖拉时，妈妈一定催促。晓锋成功地吸引了妈妈的注意，磨蹭持续发生。

wanner

刚一走进办公室，就听见一位爸爸正在义愤填膺地述说着自己的儿子。
# P! V# B: F4 B
4 y* }8 }- U* t0 k% r8 L' ]　　“我原来一直觉得孩子的学习，不用总盯着，孩子也是有自觉性的。但是，现实却令我十分失望。我们家飞飞最大的毛病就是磨蹭。明明十分钟能干完的事情，他却总要磨蹭半个多小时。”

　　“天哪！”不等他把话说完，快人快语的晓锋妈妈便大声感叹起来。
6 H! ^5 Q1 X. m
　　“又是磨蹭，难道我们的孩子们都商量好了吗？”
- U- o' s- K: R% }6 C, @
. K4 S) a3 Q5 W3 w5 i( x! n1 U' ?　　“其实，你们都知道我儿子学习挺好的，可就是干事拖拖拉拉的。”飞飞爸爸继续述说着自己心中的不快。

3 b7 A( m' o% A8 \9 L( t　　“我常常看到他写作业时，总要摸摸尺子，玩玩笔帽，甚至拿一块小橡皮扔着玩，就能玩上一个多小时。你们说，那有什么好玩的呀？”
$ {+ {' R  r. z; l
　　“是呀。我女儿也是如此，一张破纸片、一把尺子也能玩上大半天。每天写作业都要写到晚上九点。对此，我是怎么也想不明白。”
6 p3 p8 q) s* i) }6 T
* T( U1 ^+ W" e　　办公室内的父母们七嘴八舌地说开了。
* F5 Z; K( S9 @
　　这时，飞飞爸爸更为急切地说：“你们说的这些都不算什么！”

' f  Z8 Y$ @# k( O　　“我儿子那才叫可气呢。有一次期末考试，他拿着卷子左看看，右瞧瞧，心里美极了，觉得自己都会做，好像一百分已经稳稳地握在自己的手中似的。于是，就一边写，一边玩，结果到老师收卷子，他刚做完了一半。可就这样，他还有话说：‘我也可以得100分，不就是没别人快吗？’你们说说，这孩子气人不气人？反正我是快让他给气死了。”
6 w' {# o' f; B/ J4 `- o! a
　　“这有什么呀！这对于我们家晓锋来说，只是小菜一碟，他要是磨蹭起来可是有一定水平的。”
# @; Q4 l; G. \
　　晓锋的爸爸、妈妈平时工作都特别的忙，经常不在家。所以，没有人监督儿子写作业，一般情况总要拖拖拉拉地写到晚上10点。
9 g! x5 z# S8 k" ~6 N6 s4 o
# w" l( H3 C% `8 n/ K/ a　　有一天，晚上都10点多了，晓锋妈妈才回家。一进门，她就看见儿子还在那里写作业呢。
+ r  y- |/ H1 J; Z6 {( O
4 s' i' |+ b* F+ W3 T- y　　她顾不得换衣服，就三步并做两步地走上前去，着急地翻看着儿子的作业。结果发现老师留的作业一点儿都不多，可晓锋愣是一直写到了10点多。
# l/ }- n# A8 i: g; H
! ]9 D% Q7 J" Y+ E　　“你放学回来是不是又先看电视了？”

% W8 S* X2 {5 C8 B- M# G　　“没有！”

9 _9 x* x, K9 z" b, j) }7 X　　“我五点钟就开始写作业了。不信，你问姐姐去。”
  H" p/ F  C6 h8 a. N6 H# N/ `
　　“五个小时你愣写不完？”
6 a/ w' a  a9 ^% I( _
- s3 V7 B" w- N# a+ m　　晓锋妈妈一看到儿子那磨磨蹭蹭的样子，就烦。

　　英新提示：晓锋父母很忙，如果他表现好，父母不会关注他；相反，他磨蹭，父母很烦，免不了唠叨、责骂，孩子吸引注意的行为目的达到了。

wanner

这时，办公室内的一位妈妈忽然想起，自己的女儿曾跟同学说过：“磨蹭就磨蹭呗，反正也不会误事。”
; C7 \9 B/ M. b9 U& `4 R8 S/ y: |
　　“我们根本不用担心时间。早上，妈妈会一遍又一遍地叫；晚上，妈妈还会不厌其烦地催。”
; @/ D: H7 Y: V3 Y
; u' @8 }; x* D$ ], j　　“看来，孩子们磨蹭是有原因的。”想着想着，这句话就从晓锋妈妈的嘴中蹦了出来。
( N# U1 h, ^! h/ ?# \) l' P
: N- \7 F% G3 L- f　　“你们大家都仔细想一想，其实，我们的孩子都是很聪明的。他们会想出很多计策来逃避他们不想做的事情。”那位妈妈随声符合着。
# ?9 e, q! h# d+ l2 ?* n
# |6 p8 N/ \: q# Q$ g: C　　“没错！没错！”这时，晓锋妈妈迫不及待地将昨天下午发生的事说了出来。
. B) z  L4 S/ _" i
. S( p0 N4 o, d  H　　昨天下午，晓锋妈妈急着去学校接儿子，可儿子却要做值日。没办法，一个人在外面等吧。百无聊赖的她东走走，西晃晃，无意中听到了两个小学生的对话。
+ l' s& C' Y$ t
　　“你作业在学校写完了吗？”
, ~8 W5 {$ c4 C& o# L6 s
　　“写完了。你呢？”

9 Z$ Y: J3 e2 I$ S9 X　　问话的小男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。”

　　(一个小男孩问同学：“你作业在学校写完了吗？”另一个男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。因为，学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”)
; u/ `) L4 P/ g" U/ ]" T
　　“为什么？”听话的小男孩有些惊讶地问。

　　“这你还不知道，反正写完作业也不让玩。要是学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”
# ], ~" q8 h2 f; G4 {
% N% f9 \& d0 h1 c0 q( c  v　　“对了，以后你也别那么快就写完作业，得留了一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成。这样妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。”
: G  ~8 v: U+ ^. f$ K- i1 E
　　另一个小孩听了这个主意兴奋地挥了挥拳头。

　　“我想，从此以后他一定也会磨磨蹭蹭地写作业的。”讲述完故事，晓锋妈妈接着说。
) s6 p, t: o, n; q( J4 [$ F
　　“看来，孩子写作业磨蹭还真的是有原因的。”大家很有感触地说。

9 r* D" Z4 q( i, ]  `# R7 v/ w　　这时，那位妈妈像又想起什么似的，大声地说：“我女儿的好朋友就总说大人说话不算话！”
( D$ G+ j, x+ y% y  y( i
　　原来，每天早上她女儿都会和好朋友一起上学。一天，她们两个在去学校的路上边走边聊。
( [1 P' j' H- S" L! @2 `$ v
# L$ d4 W$ ^6 x+ h" d　　“你知道吗，只要我很快将作业做完，我妈保证会给我留些新的课外作业。而且，有时明明说好只做两道奥数题，可要是见我做得快了些，她就会再给我留两道。你妈也这样吗？”

　　“差不多。”

9 ^/ b/ Z, n2 ]! {　　“哎，怎么大人总说话不算话呀！”
3 S' M" d$ ^6 _* O! B3 s5 i/ j
　　两个孩子深深地感叹着走向学校。

　　可就是这句感叹却深深地印在了那位妈妈的脑海中。于是，她很是感慨地说：“现在想起来，还真是我们这些做家长的做的不对。孩子故意磨磨蹭蹭地做作业，就是在和我们抗争。因为，他们知道即使写完了学校作业、课外作业，还有家庭作业和无数的练习在等待他们。总之，我们这些大人是不会轻易让他们去玩的。”

　　说话间，办公室的同事都频频点头。

　　英新提示：上有政策，下有对策，孩子的创造力是无穷的，磨蹭的原因也是多种多样的，父母不得不反省自己。

wanner

我们做家长的，都希望自己的孩子聪明，而且是越聪明越好。可是，却不知道，只有聪明的孩子才会不断的创新，制造问题。面对儿子层出不穷的挑衅，晓锋妈妈感到心力交悴，于是，开始向英新老师求援。

　　“孩子，其实你不笨，你也不坏，只是我们还没有找到教你的方法。”
& b6 r+ Q2 s- g7 ]
4 l. i* N* S6 `　　“面对聪明的孩子，做父母的只能更加聪明才行。”
, q7 ]0 Q& p  `5 p. B# P/ q2 Y
  B! U: B% H7 p1 J　　英新的话使她久久不能平静：我们在教养孩子的时候总是为孩子出现的问题而烦恼，我们从来没有把孩子出现的问题和我们自己联系起来。是我们家长一些做法不得当，才促使了孩子不良行为的形成，可是我们并没有意识到。
: e# c: f9 }' S, q2 W- O1 `
' L8 U2 @7 q7 g6 M& U　　这下晓锋妈妈明白了，她决定以后不那么累了。
, P. `$ u# t. L7 V
' i3 P6 c# P' w) X　　晓锋妈妈的学习心得:

8 `# |5 v* o. u9 i6 E. \. F% w　　面对孩子的不当行为，该吃饭时继续看电视、早晨起床磨蹭、忘记带学具、放学回家乱放书包、作业拖到快睡觉时才写，甚至不能及时完成，因而耽误睡觉等，父母往往再三给予惩罚、提醒、警告、恐吓等，但孩子仍一再的犯错，而且花样翻新，令父母应接不暇。

　　孩子的创造力让父母们惊讶不已，禁不住发出这样的感叹：他怎么有那么多的鬼注意。许多父母也无奈地表示:“我也不喜欢唠唠叨叨的，可是,孩子就是不听，有什么办法？”
8 J3 a; _2 r1 |7 h- c# F
# A  U# u# B/ ]% B7 g　　我们是否过多地承担了孩子应该担负的责任？是否剥夺了孩子学习独立自主的机会？“自然与合理的行为结果”能够帮助父母矫正孩子的不当行为，培养有责任感的孩子。
1 n7 t2 K& C/ O% r" ?
　　自然的行为结果：

　　每一种行为都会产生一个行为结果，例如：不吃饭自然会饿，不及时穿衣自然会着凉，早晨赖床自然会迟到，东西乱放自然会找不到……，这些结果是伴随行为自然产生的，叫自然的行为结果。父母只需提供机会让孩子体会自己行为的结果，孩子自然会从不当行为的结果中得到教训。

wanner

合理的行为结果：
! u5 {0 I0 M5 i2 c' O% u7 a! Z
　　合理的行为结果是父母与子女讨论，由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子，就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案，鼓励孩子自己做决定，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能遵守约定，就必须从结果中学到教训。
$ H4 v! i( E/ U* X
　　过去，她总是把目光盯在儿子的身上，不仅搞得自己很累，儿子也烦得要死。从今往后，她要让儿子独自承担后果，若是磨蹭，自己晚了，肯定会遭到老师的批评的。她想，这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。

　　“妈妈、爷爷、奶奶，我回来了。”时间过得真快，不知不觉晓锋已经放学了。

4 _2 I# M0 G5 Y& ]3 v　　“妈妈，快来，我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。

. P, e+ C+ W# ]+ U, ]% \　　“来了，马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。

3 W5 q: s# H- Z- I: D　　晓锋兴奋得向妈妈跑来。

, M9 N8 V4 D$ O, D2 Q% [- D　　“妈妈，你看，你看！”
6 v) F& c. _) ~0 k1 R
　　只见他拿着一个磁铁，一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后，他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动，翩翩起舞起来，而且还不时地变换着各种各样的造型，十分的新奇好看。

. x+ e3 y# s  b　　“真不错，这是谁发明的玩法呀？”

, u# V5 H+ S7 L' T3 A　　“现在我们全班都流行玩这个。”
+ V  Q& p# Q/ W, s$ N2 ~, S- o# O8 P
　　“妈妈，你知道吗，这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆，一下课，我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快，要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
& `2 [) a7 ?) U9 s
: O1 V. A6 r9 f6 J　　“妈妈，我今天的作业在学校都做完了，我可以多玩一会儿铁沙子吗？”
) n: o; h( \- n# V/ U% Q7 k
1 i! t4 p  t7 S+ W. ]- }　　看着儿子恳求的目光，晓锋妈妈点了点头。

  `4 O( `# u2 m5 M* p1 {- O　　儿子兴奋大叫“耶！耶——！太棒了！”

) E4 `# g! q0 U. v1 K2 g　　她爱惜地看着儿子红红的笑脸，摇了摇头，转身走进厨房开始准备晚饭。

　　儿子尝到了自己安排时间的甜头，提高了学习的效率，不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭，到现在这个在学校就完成作业的小机灵。
0 [4 q2 Z9 B  U9 Z
3 v  |" r5 Y- N# k8 W　　知道晓锋的变化后，飞飞爸爸就连忙跑来取经。

　　她告诉他：“这可是一个反反复复的过程，其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”

. [' ]) Y# `* ~　　晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间，自主学习，克服磨蹭的不良毛病。为此，他们一起制定了一个时间表：1、回家后先写学校作业；2、完成口算练习；3、完成奥数作业(不是天天有)；4、背英语单词，听磁带，背课文；5、写大字，阅读课外书(如果有时间)；6、晚上9点准时上床休息。
6 x5 f- i" S9 ~" a  d
　　结果效果并不好。常常是9点多了，晓锋还未完成学校作业。

6 c" v& W- r& e: H0 w. x7 r　　晓锋妈妈偷偷观察发现，没有人监督，儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书，然后看电视，东转转，西逛逛，等着吃晚饭。饭后再休息半小时，常常是要到7点30分才开始写作业。
( p0 Q! W( [5 f# @/ B6 M$ z
& L1 E# t3 T8 ^( a; v　　晓锋妈妈也一再提醒儿子，要先写作业后看课外书，但效果不明显。

* V, X# e! B. F  ^* ?6 O& @/ s# A　　经过一段时间的磨合，她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。

　　“晓峰，你最近的作业特别多吧？”
6 }/ B$ R6 J- ~3 J# V: X
  P4 g( y. _3 I% S+ }, o9 m4 t　　“也不是，我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业，太累了。星期一和星期三我有课后班，根本没有时间再做课外作业！”晓锋抱怨着。
3 {( r, n; ~# o
　　她耐心地听儿子的诉说后，共同协商，详细讨论，重新制定出一个非常可行的时间表。

( \! @4 _9 c. P2 X% Q　　按照时间表的要求，晓锋每天都在8点15分完成所有的作业，这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。

' U* e8 f# c: A- l: m0 x　　他们同时约定，这个时间表先试行一周，如果有问题再加以调整。
( W6 ?9 U8 V, v0 a5 x+ q& Z
7 Q6 d0 A9 ]+ t2 x& J2 z　　结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情，高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒，该做这个了，该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。
9 \* [5 W! j4 K( F; `" l
$ ~9 S% r3 w% a# T/ `　　渐渐地晓锋感受到独立的自由，同时也学到了负责任的态度和行为。
2 a. w* r# [5 D" d
0 Z7 E2 D8 H0 Z- ^) a' o　　晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子，也感到从未有过的轻松和成就感。

: R6 n$ i4 q1 G7 z( o* W& L　　讲着，讲着，晓锋妈妈才发现，自己太投入了，竟然忽略了同事。
3 n& y  Q( X0 E; N
　　看着飞飞爸爸困惑的表情，她忍不住补充说到：“其实，对于孩子的磨蹭，我是深有体会的。上星期，我又碰到了同样的问题。”

　　“晓锋自己制定的时间表规定，上床睡觉的时间是固定的，到了9点钟，无论他的作业有没有写完，都必须上床睡觉。在这之前的时间，我尊重儿子的意见，按照他的安排顺序来写作业，做游戏。”
8 ]- p4 Q5 S. v
3 l: ]& j  L% Z7 _" V　　“有一次，他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他，是继续完成作业、但以后改变活动顺序，即先写作业再玩游戏，还是今天不写作业，第二天被老师批评，儿子选择今天完成作业，以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴，并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表，将儿子放学后的所有活动都列在表中，有章可循，儿子也感到心中有数。”

　　英新提示：晓锋妈妈运用合理的行为结果，让孩子进行有限度地选择，孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。

wanner

“这张时间表得到了儿子的认同，经过一个星期的实践，我惊喜地发现儿子竟然可以自觉地按照时间表做事。既使我不在家，没有人监督，他也从不磨蹭、偷懒，做起事来有条不紊。”
7 Q# B4 f7 w( j* J
　　我把发生的事情一股脑地讲了出来，然后，从书包里拿出我和儿子一起订的时间表，递给飞飞爸爸。
  N4 w* M) r7 V% _+ f) \8 L
　　“晓锋妈妈，如果晓锋到了睡觉时间还写不完作业，你真的就不让他写了，让他睡觉了吗？”

" l  e1 w( M7 [4 _& d( G　　飞飞爸爸半信半疑的问。

　　“对呀，我以前也拿他没办法。现在我意识到，他写不完作业，第二天一定会遭到老师的批评，他必须自己承担这个结果。在这件事上，我非常坚定。但是如果孩子晚上睡觉晚了，长此以往，会影响身体健康，这就是我的问题了。所以我固定了睡觉的时间，9点必须上床。”晓锋妈妈笑着解释道。
# [" L) f. }8 u  s+ ~
　　英新提示：晓锋妈妈区分问题的所有权，写不完作业是孩子的事，自然的行为结果的体验可以帮助孩子校正不良行为。长期睡眠不足将影响健康，妈妈当然要参与。

wanner

“孩子良好的生活习惯一定要早养成。你可以想一想，是一次作业重要呢？还是一生的良好习惯重要？”
' c, n3 }- O( |
, u' r( U# n7 y: [' i& v　　“哎——”飞飞爸爸叹了口气。

$ l- D  H5 E$ e2 v  d　　“其实，是我没有把好这一关，我认为每天写完家庭作业是必须要做的事情，所以睡觉时间就耽误了。是我没分清哪一个重，哪一个轻。”
* N" I) C, k0 ?& D
　　然而，事情并没有就此结束，新的问题又接踵而至。

2 J# t$ z! M6 j) q　　一天晚上，晓锋妈妈正在厨房忙乎着，家里的电话突然响了起来。

　　“喂——”她接起电话。
  j: n1 K7 u! a( E! g' ]
" T/ r& c9 E' @& e7 x7 i　　“阿姨，我是飞飞，我想问问晓锋今天数学作业留的是什么？我没有记。”

" A# R* n7 `* K$ C( T9 H　　“晓锋，你的电话，是非飞打来的。”

" W7 F# T/ `; v3 y) p　　她大声的叫着正玩的不亦乐乎的儿子。

) |; o* X& Q. P3 n; t　　儿子飞快的跑了进来，接起了电话。

/ u- R! Z+ j/ z" `　　晓锋妈妈转身刚要走开，就听见儿子有些惊讶地大声询问：“什么，数学作业？我怎么不知道还有数学作业呀？真的有呀，可能是课间留的吧，我也不知道。”

　　儿子放下电话，晓锋妈妈已经大概明白发生什么事，自以为写完作业的儿子，根本就不知道还留了数学作业。

　　她静静地看着儿子，儿子不知所措的望着她，显然他已经知道自己的错误了。
9 I8 T# c5 m4 S" y) H9 f
- v& \  A0 T& `0 n$ k. T# H　　他生怕妈妈发脾气，赶忙拿出记作业的本子，仔细察看着。

& [1 P0 _0 y8 L- S$ J) J　　“妈妈，你看，我记作业的本上真的没有记数学作业，可能是课间老师写在黑板上，可是课间我又不在教室里，所以没记下来吧。”

3 j3 n0 b* l. z  c2 C/ i　　儿子望着手中的磁铁，说话的声音越来越小。
8 G9 v# X7 o0 V' Q) z* z8 V  \
　　晓锋妈妈心平气和的望着儿子：“妈妈知道，你课间的时候，肯定是飞快地冲出教室，去抢占沙土堆，收集铁沙子去了。等到上课时，黑板上的作业已经被擦掉了，对吗？”
& k, O0 ?7 G9 R0 Z, S9 t
# q- t, ]: P8 n' i2 i　　晓锋不好意思地笑着点了点头说：“妈妈，我知道错了，你别生气，我这就打电话问其他同学数学作业的事儿。”

　　“晓锋，你因为玩磁铁忘记了记作业，我有点失望。不过，明天你仍然可以带磁铁去学校，但是明天要是再因为玩磁铁忘了记作业，影响学习，怎么办呢？”
3 @# e1 X& M# X2 U! f
　　“妈妈，我一定不会忘记作业的。如果我忘了，就一周不把磁铁带到学校去玩。”

8 _' ^3 _5 A$ }# z6 b2 O$ E2 q　　“真的吗？如果再忘记作业，一个礼拜都不能玩磁铁了？”
7 D, q+ U5 b7 A7 O$ h+ B  @
　　望着妈妈温柔而坚定的神情，晓锋拼命的点着头。
2 o1 E9 Z6 N: o! S7 n2 y# D
　　“妈妈，你放心吧，我保证不忘记记作业！我现在去问作业了。”
' M' H" |2 |: c: K3 X
) R- R9 }2 a6 z9 i. h3 @　　晓锋妈妈极有成就感地转身走进厨房。
/ R9 |. {- T1 s. y: S  v9 J4 R
　　就这样，她慢慢地开始相信，孩子是有为自己做决定的能力，有解决自己问题的能力的。而父母的引导、信任是开启这种能力的金钥匙。

　　英新提示：晓锋妈妈用合理的行为结果帮助孩子找到解决问题的方法。

wanner

晚上，吃过晚饭。晓锋妈妈和丈夫坐在餐桌旁，喝茶聊天。她跟丈夫讲起了儿子忘了记数学作业的事情，以及最后的结果。丈夫认真地听着，一直没有说话。
2 ~" D  e& J6 t8 v5 u8 q) M0 p
. F- ^8 y4 k+ K* X　　过了一会儿，他默默地站起身，走进儿子的房间，来到正在写作业的儿子身边:“晓锋，明天上学不许带磁铁了。”
1 y( u6 }7 j$ s. O6 w; l
　　儿子一下子就跳了起来，大声抗议：“不！我要带！”
, n  i6 \+ w* }4 X- E- L# `
　　晓锋妈妈听见后急忙招呼丈夫，叫了半天，他才重新走过来。

　　“你怎么了？”晓锋妈妈望着丈夫问到。
0 |) ~4 b$ v8 v' h9 X9 o
　　“我都答应儿子明天可以带磁铁上学了，如果再一次不记作业，就不允许带了，我们已经达成协议了。”她提醒着丈夫。

　　令她没有想到的是平时脾气柔和的丈夫竟然大声地冲自己嚷道：“别以为你通过什么父母效能培训，就认为你的教育方法是最好的，我以前也跟儿子有过约定，要是忘记记作业，就应该受到惩罚。”
/ \1 o) F# a; O! C  ~9 R
　　晓锋妈妈诧异地望着丈夫。

　　“我没有觉得我的方法就是最好的方法，但是我们要的结果是什么呢？不就是让儿子以后记住记作业吗？”她不由自主地提高了嗓音和丈夫大声争执起来。
* [5 p& C0 V9 X: Q" p
9 V# O1 \; k( m/ M　　显然听见声音的公公、婆婆走进厨房，装模做样地倒了杯水。然后，婆婆压低嗓音说：“小点儿声，孩子都听见了。”
& [$ g6 f$ B/ C0 ~  h8 `
　　然而，就在婆婆要离开厨房的一瞬间，晓锋妈妈却看到她在那里冲我点了点头，表示他们的支持。

　　晓锋妈妈走出厨房，来到儿子的房间。

+ b# O4 d! V6 O, r6 R; q! y  `　　“晓锋，爸爸、妈妈有个问题，意见不一致，正在争论，不影响你吧？”

* {1 d: G+ z" e5 P# I! N　　儿子眨了眨眼睛调皮地说：“妈妈，我正在认真地写数学作业，所以，我什么都没有听见。”

, v' D  K% f/ J' C9 W3 s0 t　　她欣慰地关紧儿子的房门，转身又走到餐桌前，对着坐在椅子上的老公大声地说：“是要接着和我辩论吗？来吧。”

　　老公抬起头看着她，他们俩一直对峙着。过了一会儿，同时都绷不住了，一起笑出声来。

　　“你坐下，喝茶吧。”丈夫笑着给她倒上一杯茶。

　　“你看，我经常不在家，儿子越来越听你的了，和你也越来越亲近了。连我爸我妈都那么的支持你，他们自以为刚才在我背后冲你点头我没看见，其实我都知道。我在家里现在这么的孤立。我能不着急吗？。”
$ J) I0 y; j4 f! G5 T3 n
! b- [% Q4 Q- q0 w, _% g" @　　喝了一口茶，晓锋妈妈忍不住笑了，直视着丈夫略显焦急的面孔。

6 M$ \( [7 H9 |( g) d　　“我明白了，你觉得大家都跟我好了，尤其是儿子，你心里不舒服，对吧？你是想和我争夺革命下一代。”

　　晓锋妈妈半真半假的玩笑话，逗得丈夫大笑起来。

　　“没错！我是得和你争一争了。否则我就落伍喽。”

　　她和丈夫同时爆发出一阵大笑，温暖的气氛使她无比的陶醉。

　　英新点评：

0 H. C% {) e# u; S　　面对孩子形形色色的磨蹭，父母首先要控制自己的情绪，判断孩子的行为目的，检视自己的反应，区分问题的所有权。

　　对于吸引注意的磨蹭，父母应该忽视不理他，并进一步让孩子体验自然的行为结果——完不成作业被老师批评，有助于改善行为。当孩子不磨蹭时，父母要及时鼓励，使良好行为得到增强。

　　对于父母不合理安排消极抵制的磨蹭，如父母一再“说话不算话”导致孩子作业总是做不完(竟然用5个小时)，晓锋妈妈与孩子共同制定时间表，孩子有了更大的自主性和积极性，唠叨的妈妈和磨蹭的孩子就此盾形。

4 u. K! o+ f$ O8 y8 u　　在孩子的成长中，允许孩子犯错，给孩子更大的改正空间，孩子感到被尊重，更有力量克服自己的错误。对于晓锋忘记作业之事，妈妈正是采用了合理的行为结果方法，在理解和接纳孩子的基础上，首先用“我的信息”告诉孩子“我很失望”，然后与孩子讨论问题并鼓励孩子自己作决定，获得孩子的承诺后，妈妈以问句形式重复孩子的决定，加深孩子的印象，同时也使孩子感受到妈妈的理解、信任、坚定。

　　相信晓锋一定会遵守自己的承诺，即使再次发生了忘记作业的事，也没什么，父母不必生气、发脾气，或者指责、打骂孩子，也不必给孩子讲道理、谈心，只要按照孩子的选择，顺理成章地执行即可——孩子一周不可以玩磁铁。也许有的孩子会对这种行为结果的方法提出挑战，他们不愿意接受这种“一周不能玩磁铁”的结果，他们可能辩解、吵闹、哭叫、耍赖等，来试探你的决心(尤其是以前当孩子想达到某个目的时，常常采用这种方法成功实现的，更甚！)，父母不必惊慌，只需要坚定而平和地告诉孩子，这是他自己的决定，父母不过是帮助、引导而已。从中孩子切身体验到自己行为的结果，得到相应的教训。长此以往，孩子才能形成责任感。

　　对于以上行为结果的运用，有些父母觉得不忍心。但是为了培养负责任的孩子，父母必须坚持原则，态度温和，语气坚定。

虎吼西风

wanner同学辛苦啦！+10分！

nothing

有收获！看来是得好好想象怎么让孩子养成手时间的好习惯了。谢谢Wander

老倒进屯

真好!真好!
* N' w4 j4 y; ]长知识!