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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。0 Z) ~6 x. n1 w
可怕的是,教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”' r) f" l: U7 c, Y0 I
我只得说:“不好。”
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/ L! q- k# @, F, O4 T“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”
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“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。- h6 n+ t- A+ n& k) D& y
! N5 A! `0 U; C8 i$ c* d: d“它既好又不好。”
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7 }, O v) x& q7 l“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”! D9 o; B' E3 k+ F- K' y* J
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”# P* X9 W, y/ a) p4 D R' Y
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”3 X$ I9 Y' E d
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“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
9 I7 I: S! v) e- i% g+ ?/ @6 T8 C 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”+ i% e3 x& p& W- A& t& ?
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
( E) A0 p3 t) J2 H 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。8 R: e% }( v6 b' _, K4 g7 O
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”$ \2 ^* v0 ` [
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。+ C0 c" y7 T; ]/ q
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
L) e, D7 n2 I7 z2 k+ H 我哑口无言。
0 a+ h( i$ @0 H: W教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”$ c. D6 J: p% \& v5 m" a, E9 |! |
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”. x( x" `8 P. D% \: W) H4 a G
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”: q- \7 B! l, p, `( T: N
- t- L, A) Q, [# @0 J0 d“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”
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3 ^' f; x/ t$ V3 n e“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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/ X9 N1 E$ X( T k3 y“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”" z8 ^2 _0 S1 Z" ^* U
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”) {+ W6 o, w' E/ f3 c9 j8 I& t
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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, F1 o0 s2 x: w3 b3 B. N. Y3 M“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”7 q# L9 P8 K7 i' P9 g. i/ ^& E
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”5 T' Q. \/ s! Z0 t( g
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”* x/ K: {- U. i! u: @
* b/ T6 N" N* x: B“你是说‘首先’?”我问。& J4 {9 a& ]) ]0 y4 d! ?: ^8 f
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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