教育孩子的点滴...

Wayne67

孩子是上帝赐下的福分
“儿女是耶和华所赐的产业，所怀的胎是他所给的赏赐。少年时所生的儿女，好像勇士手中的
箭。”诗篇127：3-5
孩子是上帝赐下的福分，给父母带来快乐、回报和满足。通过后代，我们与上帝共同再造生命，实
3 m9 J: g/ j( `  v% w质上，这生命是我们与配偶的结晶。孩子需要不停地照顾和关注，有了孩子我们才能体会到上帝对
我们负的责任，为我们做出的牺牲和给我们的爱。这种爱应该是家庭的核心，同样，成为整个社会
的基础。
身为基督徒，父母应该对孩子负责，不辜负上帝赐予他们生命的意义。我们说孩子是“我们的”，
; t  M' r% F: B# g9 `他们实际属于上帝，上帝只是委托我们照顾他们一段时间，我们应当教育他们过永生的生活。
圣经中诸多地方记载着上帝对孩子的关注。当使徒们厌烦孩子的时候，耶稣说：“让小孩子到我这
里来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。”马太福音19：14 在这之前，他曾表示有天
使在上帝面前时刻看守着孩子们。
所有人的生命都是照着上帝的形象造的。创世纪1：26 父母基本的责任就是按照神的样子塑造孩
子，因为总是有敌人（世界、肉体、魔鬼）来攻击我们，所以这项任务很艰巨。上帝的话语是我们
信仰的基础和保障，时刻鼓励着我们。“因为那在你们里面的，比那在世界上的更大。”约翰一书
4：4
! ~! o* M, v6 m7 P“照着主的教训和警戒养育”的孩子是父母的福气，花时间和精力在孩子的生活中建立信心和正义
的基础，当他们成长为像上帝的男人和女人时，父母所付出的一切努力都会有高额的回报。
( M8 B$ \9 Y9 K  ]- z) e
: D$ Z, b5 _- m# \& W上帝培养孩子的模式
5 j0 p2 |, g1 p) v: ^0 M$ \9 a" L% y上帝培养孩子的模式：1）爱，2）管教，3）教育。这三项是作父母的责任，是上帝作父亲的模式，
上帝是完美的父亲，他用以上三种模式按照自己的形象来塑造他的子女。
下面我们详细谈谈培养孩子的三种模式的基本要点，把上帝的爱和人的本性联系起来更容易理解上
帝培养孩子的模式。
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人的本性
人文主义哲学及其各种心理学流派设想人生来是善良的，这是个极大的错误。圣经公正地定义人为
罪人，罪是我们的本性。
因为犯罪，亚当成了堕落的人，把罪的本性传给了整个人类。罗马书5：12 大卫明白这一点，所以
他说：“我是在罪孽里生的，在我母亲怀胎的时候就有了罪。”诗篇51：5
$ `# w7 a  v( S% p* x亚当主要的特性就是罪、自私、独立和反叛。如果得不到适当的爱、管教和教育，这些罪恶就会主
宰孩子的生命。
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上帝的爱
圣经告诉我们“神就是爱”，约翰一书4：8 他的爱是大爱是仁慈，他给受造物最好的祝福，爱，管
7 a5 z8 m0 [' g( m+ X$ v教，教育这一养育孩子的模式来自上帝对堕落的人类的完美的爱。
我们对此的反映应该是，“何况万灵的父，我们岂不更当顺服他得生吗？”希伯来书12：9 作为父
5 P  |1 q- S0 `7 \' h2 _' Y, ~母，我们必须顺服上帝，采用他养育孩子的模式，以便孩子们能“得生”荣耀上帝。我们必须用心
- o; T; p& @  Y& _5 T. j教导、管教、管束我们的后代，把他们引到属于上帝的道路上来。
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/ N: k3 P  V5 R" u个性
每片雪花都有不同的形状和结构，同样，上帝把每个人造得独一无二。上帝赋予每个孩子不同的禀
1 Q2 m( Y( Q) D) j& A  Y性和个性，这种内在的特征形成了孩子独有的本质和特点。
孩子的秉性是性格特点、倾向、天赋和能力的组合，是唯一的独特的。孩子可能外向或内向、主动
4 r0 U. `5 v% O- [+ K8 t6 ~9 K或被动、固执或变通、喜欢数学或更有艺术感，这些都是一般的区别。
虽然上帝培养孩子的原则是一致的、普遍适用的，但是父母必须针对孩子的情况制定不同的方法。
3 Y" W" \5 S! C8 ~  `6 {3 I需要管教和约束的时候，家长不能妥协，但是也要考虑到孩子的禀性和个性。上帝爱我们每个人的
方式不同，父母对孩子也该这样。

一、教育你的孩子
“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”箴言22：6
' Y" o# k8 ?, C上帝已经给孩子制定了前进的方向，首先，每个人都应该追求正义和信仰的生活。其次，每个人都
有自己的命运，都有为上帝服务做贡献的一席之地。
父母的责任就是培养管教孩子，为达到这两个目标而努力。
教授孩子的两个最重要的方法是教育和以身作则，必须教育孩子正确的行为、道德、工作习惯、态
# \8 U5 y6 ^# X4 p8 P度方法、遵守制度等观念，在孩子成型期，父母必须起到老师的作用。
一幅画能代表千言万语，父母教孩子怎么做的同时，一定要为孩子做出榜样。以下需要对孩子进行
教育的方方面面。
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! _3 {9 {+ @- _. ~A、习惯、道德、态度
; F( _* D% Q; |5 ^在孩子很小的时候，就要培养他们有良好的习惯和道德，对事情持正确的态度。应该教小孩子饭前
6 L; k* D8 ]4 p" M% W! q3 m+ U5 w洗手、在餐桌上不胡闹、知道如何说“谢谢”，和伙伴们共享玩具、对待成人要尊敬。
父母要利用一切机会教育孩子对事情持正确态度，教育孩子控制愤怒，不要突然发作，从小学会自
我控制会避免给自己带来麻烦，也要教孩子们原谅伤害他们的人，
还应该教孩子坦诚、有道德、虚心。父母要小心给孩子筛选电视节目，也要注意观察朋友和玩伴对
孩子产生的影响，教育孩子坚持自己的原则，要穿着合体，行为谦逊。
7 X6 L! j3 O: q% `0 f  LB、遵守规定
8 w% K- T! Y+ W" H7 w! \管教孩子遵守规定，教育他们尊重权威人士和秩序。“凡事要规规矩矩地按着次序行。”哥林多前
' I. v( \; j; N( z0 i书14：40 规章制度给孩子的行为设定界限，在他们生活中建立秩序和结构的感觉。这样可以帮助他
们适应法制社会，遵守上帝的旨意。
在这方面有两个危险，一个是规定太过严格，另一个是规定太过琐碎细小。
小孩子本性上不愿意受管教，跟着感觉走，他们的本性驱使他们抵抗秩序、试探已有规定约束力的
强弱。孩子违反规定，父母要做好处罚的准备，当然，家里的气氛不能像军营一样。有个年长的基
督徒女士曾经说过“把大脑袋按在小肩膀上太难了。”意思是说孩子就是孩子，也要允许他们有孩
子应该有的生活。
: o! ?4 E) F% SC、建立工作习惯
0 s$ c! h2 Q8 H9 f% j% w教孩子建立工作习惯是父母能为孩子做的最可爱的事情之一。箴言6：6劝诫我们，“你去查看蚂蚁
% t0 o! w9 X5 Y3 V3 e. m' z3 {的动作，就可得智慧。”为什么？因为蚂蚁知道如何工作为未来准备。孩子未来的成功依靠早期良
$ V: g& u/ j# l6 w好工作习惯的发展。
" z9 F; {2 v: B1 K& e1 T每个孩子都应该参与家务，比如倒垃圾筐、帮妈妈布置饭桌等等，随着年龄的增长，可以帮着清理
房间，帮父亲洗车。
家长应该花时间告诉孩子怎样把一项工作做好，要有耐心，是否记得自己也不是第一次就能做好，
教孩子一项工作要由始至终。
通过做家庭作业，做家务，打零工，上音乐课等等，培养孩子工作要有效率，对开发孩子的潜力，
; g( N) Q4 S$ T* ~5 K) [* Q' I保障他的未来有好处。
D、建立灵性约束
- \/ S( _6 @1 c! q+ R2 c- j如果孩子不信仰上帝，就算是有良好的习惯、道德、态度、工作习惯、遵守规定，也还有失败的可
6 i: r' a+ ?9 l能。我们在孩子身上的特权就是“照着主的教训和警戒养育他们。”以弗所书6：4
必须在灵性方面管教孩子：读圣经、祷告、敬拜、去教会，在这些方面，我们只作榜样是不够的，
必须引导管教他们。尤其对小孩子来说，他们“心灵固然愿意，肉体却软弱了。”马太福音26：41
在家里指定固定的时间祈祷、敬拜、学习圣经是非常重要的，我们的家，应该洋溢着基督徒的气
$ q! {1 `" T9 p( B! b氛，经常有祷告声、一起讨论上帝的话语。父母亲应该籍着祷告努力把上帝带到孩子的世界。
. \! i: n: J3 {2 k" t" n" P! k如果孩子还小的时候就对他们进行灵性的约束，他们成年以后容易过得胜的生活。
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7 F1 }7 ^6 b0 i# ]7 M3 o$ ^二、管教你的孩子
3 P8 h) Y- e7 K9 h  e% M8 O: C5 P1 R管教孩子是属神的养育孩子的方法。“因为主所爱的，他必管教，又鞭打凡所收纳的孩子。”希伯
( X! s# F7 Q) E# N; i4 V/ D来书12：6 通过管教，我们经历练习正义和圣洁。希伯来书12：10
上帝命令作父母的要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神，也要殷勤教育孩子们听主的话。申命记6：
+ Z) E5 m& l3 N: B8 i5-7
管教必须与命令相结合。如果孩子不听教育的话，我们必须用管教的方法。管教有两方面的目的：
# R3 ?8 \' f! [( K$ r# K: w惩罚和改正。通过惩罚，孩子学到重要的一课，如果不遵守规定和命令，就必须受罚。现在的一小
点点身体的痛苦何以预防以后更严重的后果发生。
: R: X& _5 y2 z& G        管教的另一个目的是改变孩子的态度和行为，是为了让孩子谦卑顺服上帝。
        孩子的本性需要改变，放任自流的话，他们会倾向罪恶、自私和叛逆。管教就是检查罪
6 p  R" z0 m' U5 p/ d+ v& X的本性的表现，以正义、顺服和道德为框架来塑造孩子。
3 B3 N* u' S4 H' ~$ l        管教不是任选项目，而是必需的，所有家长都必须代表上帝的权威、听从上帝的命令来
) g) h& W4 c+ K+ s0 e管教孩子。孩子要听从父母，为父母增光。以弗所书6：1，2 如果不顺服、或有不能接受的粗心大
7 `9 A( g* W$ P# D$ Z意、或者叛逆的表现，就必须进行管教。
        在多数情况下，管教是以打屁股的方式进行。对于大一点的10多岁的孩子来说，需要用
剥夺某种权利的方式来进行。当然，根据事情的严重程度可以选择别的惩罚方式，但是一定要起到
, {5 q1 e" {! [9 H  j7 T8 C改正错误的作用。
管教的指导方针
A、        父母一致 — “二人若不同心，岂能同行呢？”阿摩司书3：3 在管教孩子方面，父母双
' ~. U2 ?6 t0 l5 y1 b* }% \方必须意见一致，双方必须同意用圣经上的方法管教孩子。如果孩子觉察到父母意见不一致，他或
: ?5 y7 n0 M& F. w0 g. F她会想办法挖个坑让父母一方反对另一方。如果给予了管教，孩子也可能认为自己受的管教不公
3 o8 m/ Q3 U: b  m: J9 l/ C+ e平。
& D  c$ X8 a6 T# L: N8 S3 ]B、        互相支持 — 通常只有父母一方观察到孩子的不良行为而决定给予什么样的惩罚，有时
. w/ D; S" j# Y候另一方会有仁慈的倾向，在这个问题上，父母要相互同意给予支持。
- e6 a# z: I+ L+ `4 XC、        期望符合实际 — 圣经告诉我们“父亲怎样怜恤他的儿女，耶和华也怎样怜恤敬畏他的
人。因为他知道我们的本体，思念我们不过是尘土。”诗篇103：13，14 上帝对我们的行为基于他
对我们的理解，同样，我们对待我们的孩子也要实际些。我们的期望必须建立在他们身体和心理的
. |7 b& l! ^3 U+ q能力上面。做不好家务是因为没有责任心还是因为他们能力有限呢？他们不高兴是因为得不到尊敬
, l3 d7 Q/ U( [( B1 \9 u还是因为生病了或者睡眠不足？
0 n9 F2 y# H; j( e% KD、        责备的作用 — “领受责备的，必得尊荣”箴言13：18 有些犯傻或者粗心的行为不是因
; S5 R; g- o9 G- U$ G为不服从造成的，不值得打屁股，在这种情况下，责备是比较实际有效的的纠正方法。
E、        管教适度 — “公平的砝码为他所喜悦。”箴言11：1 对于孩子不能容忍的行为，我们
的反映必须适度。“你们作父亲的，不要惹儿女的气，恐怕他们失了志气。”歌罗西书3：21 有些
  r* q6 r$ G, |错误需要责备，有些需要打屁股，有些需要剥夺某项权利。
) R2 {. Q* P" B% U1 @/ nF、        不要含怒管教 — “因为人的怒气并不成就神的义。”雅各书1：20 我们实行管教的时
候，我们代表上帝的权威，我们管教是为了惩罚叛逆并进行纠正。正当的管教给孩子留下正义的感
觉，我们的怒气模糊了这一点，忽略了管教的正确程序。管教孩子以前，父母要先控制自己的怒
气。
G、        管教及时 — 圣经告诉我们，如果对叛逆的行为不及时做出惩罚，会产生反抗和叛逆的
习惯。传道书8：11 一旦孩子明白什么是正确的什么是错误的，他的反抗行为就应该立刻处罚。很
多家长三番五次地警告或者吓唬孩子要打屁股，其实这是建立孩子的抵抗形式，也是对孩子的试
/ [' n. I2 s" s  m  L. v探，如果孩子不遵守命令，说一次，下次还犯同样错误的话，就该惩罚。
+ n3 x! i+ ~6 YH、        从孩子小的时候开始 — 孩子还是宝宝的时候就要开始管教，婴儿很快就知道他是否可
# ~$ L7 ~9 T7 B. b( S以操纵父母。他们独立的本性领先于父母亲的训练和导向。当孩子一意孤行、挑战父母权威迹象明
6 B& X/ I: C8 {. s) c* S显的时候，父母应该表现出不高兴。比如，遭到训斥以后，孩子还继续往地板上扔食物的话，就该
打他的手。孩子知道顺服的原则越早越好。
I、        惩罚一定伤害 — “你的心不可任他死亡。”箴言19：18 惩罚一定不能是身体的虐待，
. [$ E* M% `* e但是一定让他疼惩罚才有效。疼很快就会过去的，但是教训留下了。打屁股孩子肯定是要哭的，是
$ {& j1 \; o" k' l4 p情绪发泄的通道，也是抵抗的中断，是一种会把孩子引向顺服的谦卑。父母不能因为自然感情而影
+ x- F5 F9 q% a& n. b! i3 {9 \响对孩子的正当管教。
: [5 G% J* u( o6 W+ n2 ?$ c4 [J、        谁来管教 — 妈妈或爸爸？父母双方都应该管教孩子，孩子要使父母得福，作为一家之
长，父亲在家的时候，父亲应该管教孩子。父亲不在家的话，这项任务有母亲来执行。
' v1 _; o5 \6 aK、        连续性 — 我们对孩子的管教的标准和程序必须坚持，今天惩罚的，明天也要惩罚，只
有坚持管教孩子的才能结出和平安正义的果子。多年的训练才能形成生活方式和行为习惯。
8 e& u% |* O) Z" L; M( [6 {- LL、        对10多岁的孩子怎么办？ — 如果从小就开始管教孩子的话，到孩子10多岁时就不用费
+ l) A1 i3 f" A; C% Q力或费力较少了，不顺服的10多岁的孩子还可以打屁股。把他丢在地上或剥夺某项权利也是可以接
受的，但是要观察是否会引起更厉害的叛逆或更坏的态度，父母要靠着智慧引导10多岁的孩子。
用杖打怎么样？
“不忍用杖打儿子的，是恨恶他，疼爱儿子的，随时管教。”箴言13：24
9 V- m4 P3 c8 |6 v2 M' F圣经提倡打屁股是最有效的管教孩子的方法，它提醒人们有道德力量约束我们，犯法必然会带来痛
苦。圣经也提倡用杖管教。
) h8 [- F1 w8 B( o杖是帮助我们严厉管教的工具，可以是木棒、乒乓球拍、或木勺子，这些比手更有优势，我们不用
接触孩子的身体就能制造必要的疼痛。另一个优势是，杖就是一种惩罚的象征。
6 d0 I7 o, S' L) z( N* W3 K打屁股一定要打在光光的后屁股上，不用费多大劲，孩子就能很明显地感觉到。在杖不方便的情况
+ U) ?# i" a9 [8 v$ c7 f+ d1 y下，用手进行惩罚比不惩罚要好。
管教的步骤
0 z% v- r7 R  O0 v4 Y; r( wA、        不服从 — 一旦有不服从、反抗或固执的情况发生，就必须要管教孩子。应该把孩子带
! E( k# H' V& T( m, }到比较私密的地方管教孩子，公开打屁股对孩子或者在场的别人来说都很尴尬。
. v% b2 y" C4 T8 t1 R$ Q: W# rB、        解释 — 必须向孩子说明他哪里做错了，让他意识到自己的错误所在。
C、        打屁股 — 让孩子褪下裤子，跪在椅子上，杖的力量要让他能疼到哭，但是要注意不能
打出伤痕和瘀伤。
9 c6 y, b! m, wD、        祈求原谅 — 挨打之后，父母要让孩子祈祷，请求上帝原谅他们所犯的错误。然后父母
替孩子祷告，感谢上帝的恩典和对孩子的原谅。
7 s9 L% x- [: j) D1 uE、        重申你的爱 — 父母应该拥抱孩子告诉孩子父母爱他们，孩子需要知道父母高看他们，
1 n: V; ]2 d* |, _3 D" S' E认为他们会是好孩子。
F、        与人和解 — 与上帝与自己和解了以后，还必须和别人和解，孩子必须去向他冒犯的人
/ g, v) k8 N# D8 R' h! D道歉，这不但利于恢复关系，还利于孩子以后变得更谦虚。事情过后，必须忘掉。
# `: h' t% S9 k+ v2 V
# j) C. ]" ?; u. Z6 n# G. [三、爱你的孩子
“他必使父亲的心转向儿女，儿女的心转向父亲。”玛拉基书4：6
1 z' U- @) k2 h+ ~7 u0 L成功的基督徒家庭的特色是爱的氛围，我们力求作负责的父母，必须注意家不是教室、不是暴力场
所、不是法院。家和家庭是让孩子幸福的地方，对待孩子，我们很容易变成警察的角色，对他们过
  @( t% z% [0 O- H  _于严厉。如果我们只用纪律约束他们，而忽略了培养和他们之间爱的关系，那么在这方面我们很失
败。父母对孩子的爱可以通过下面方式表示：
A、触摸 — 惩罚需要肢体语言来表示，爱也是一样，触觉传达关心非别的方式可比，爱可以使孩子
9 k/ {, g' s9 D/ p7 F9 R, c- B7 T, g茁壮成长，父母拥抱小宝宝，这个习惯要坚持下来。对十多岁的孩子来说，爱他们、经常拥抱他们
4 _9 n) \# z% \8 A$ g也很重要。
& \7 W- O3 y0 U5 E. U3 L8 v% W( ?B、时间 — 花时间和孩子在一起，没有什么可以来代替，基督徒家庭应该有固定的时间全家人在一
$ t% ~* H3 s0 |! i5 m起，比如“家庭日”或“家庭夜”。孩子需要家庭的感觉，花时间和孩子在一起，会建立和孩子之
间特别的关系，表达你对孩子的爱。
2 `9 D9 E- K4 u0 J+ Z7 MC、娱乐 — 家长应该和孩子一起娱乐，用游戏、骑自行车、去海边等方式进行消遣，幽默也是心腹
6 a/ V# o3 r# C" E  D家庭生活的无价之宝。家长应该和孩子们分享幽默和快乐，我们也应该笑对困境。
D、倾听 — 父母应该培养倾听的艺术，有时候，孩子会有这样的印象，我们对他们的世界不感兴
2 D  N2 Y% ]! A* z5 S( O趣，或者在说以前就知道他们要说什么了。通过倾听，我们可以和孩子建立理解的饿关系，也能互
通兴趣所在。
2 C' ~2 E) J" {0 Y2 S. v' GE、鼓励 — 家长对孩子的反映影响他们基本的自尊，我们必须注意在指出他们缺点的时候，也要同
/ u, |& A6 {3 b& D时认识到他们的优点和积极的品质。家长必须肯定孩子的价值并让他们认识到自己的价值。
; O9 M4 h& A; P* F' N- xF、礼貌 — 孩子们是按照上帝形象造的小人，我们实行父母权利和义务的同时，必须救助对待他们
3 T4 `( a' T7 l! ]8 W: ~9 J要有尊严和礼貌，特别是孩子和他们的朋友在一起的时候更加重要，尽量避免在孩子的伙伴面前对
! @$ l0 e( H! H0 B0 Z4 S他们叫嚷和管教。