高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

$ O; j8 Z; N* t0 ~9 D! `为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。
3 P( z  g: w& W# M- `! ^' w
记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。
& y0 }+ f3 J5 r1 r  y# h: D
: q3 N& U5 S$ v! A0 p% P1 T1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

7 P8 ~: G# e/ f. ?: T, c! I" N# G2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
8 U( A" ~) h8 T+ M, }
3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

( U/ B4 \1 y- x8 n& r5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
' [6 ]4 p0 T/ X7 a7 r( f# A4 ~
0 [) L* \. a$ M  C  y6 g5 u" O6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
2 b2 e$ G. s! I
8 y! z1 ~2 g- G+ Y# S+ B. c. ]3 ~7.渴望把自己的发现告诉别人。
) X+ D0 T+ L- |, j$ K) w, r, `5 l1 s; x
8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
2 ]' P) g. H% k# ^+ `) o9 k+ a
4 q9 J# q& V, j  J10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
3 f! M6 M! O0 p1 p) @1 T
" W# B* Y  T/ e11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
5 s( U( Y# o0 t% V+ H0 p
  W* {6 g/ f/ ~$ Z5 w! h# }9 d7 D12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

# y+ A1 F6 \+ e0 q13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

# f, f$ s$ Z4 @" I8 w5 t15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
, Y7 m* v! @! `6 U# r" C
  L+ }. Q0 l! z' w( K) T" _16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
, w' P5 V) q/ ]8 S5 I7 u
, U  {3 O8 f, g( o: {2 E17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
8 X' X- Z& G* P
9 l% l2 F) _! f8 }" q
19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
+ k% R4 R, o( ~3 M; O) Y( G: B2 `1 f) `
# A% }, u! \- o20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
" e/ W! ^3 {0 b0 y* c( I
21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
! A$ b' q3 ^. b- H/ o1 ^
' q/ _* k3 @; p) G2 j: M22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
. K/ Q+ }' V2 X" E5 m% \7 \( ]
虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。

1 n  |/ K/ G) N6 d  O$ C; A% u