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不要逼孩子答应“下次不敢了”
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孩子犯了错误,妈妈气极地说:“好,现在你要答应我,你再也不敢这样了。”可不一会儿,老毛病又犯了,妈妈觉得自己受了骗,大怒地骂道:“你答应妈妈的,怎么又不乖啦?”妈妈应该知道,许诺和恐吓是一对难兄难弟,对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感,也会使孩子口是心非。% @9 j$ {( v$ s! B" J4 H+ n, q
3 v/ Q( R& r B O$ S; {7 ^/ V不要瞧不起孩子( J1 z z( g; q* b& d
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“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时,都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
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! R4 c+ V7 p. L! e& q# z不要恐吓孩子! c; w! R* l- @! Y. g
0 t- A T+ }' U Y @4 ]( P# @采用恐吓的方式来管教孩子,也会减弱他的自我观念。如果父母说:“你下次再这样,就要你好看!”每当孩子听了这些话,他们会惶恐难过,从而对父母产生一种恐惧心理。* l, o- O7 k: z+ Z4 P3 R% V$ @
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不要贿赂孩子6 z4 n, G/ C! H/ u; ?; d
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有些父母许诺孩子,如果读书成绩好,就给买什么东西,以此将刺激作为动力,这不是个好办法。 这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。
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不要过度保护和监督孩子, k3 u7 }: |+ r6 I Z2 [% z
( ]/ B9 o/ {/ J+ E2 ]# X) R7 W5 |5 T过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念,削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时,其实也是在告诉孩子:“你不能照料自己。”我们应该把“只要孩子自己能做,绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。& T) j7 r. U& u
/ j8 R, a. w6 U3 h1 F% ~" j# B6 `6 E* Y不要对孩子唠叨不休% @! C( O1 n+ h' Y3 ?
3 b6 j' J# d5 \% C: `过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力,久而久之,孩子会产生厌恶不快的感觉。其实,有条理地向孩子交代事情,会增强孩子的自信心和自尊心。
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不要强迫孩子立即盲目地服从他人+ s; X/ V/ N9 }( s }
+ v2 w7 e: r1 K: j7 y9 }; B7 O' Q如果你硬要孩子丢开他正做着的事,听你的话做别的事,他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子,等一会儿要他做什么,同时,也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由,比方说:“喔,妈妈,我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从,对抚育出独立而自我调节的人,这种做法是无效的。 O) b G7 n" {3 q3 r: ~0 K; Y* ` {
- ~3 J( Z/ X5 D; N5 b不要过分纵容孩子
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纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人,要走上社会,有些在家里行得通的事,到外面就很难说了。因此,纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会,阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。& u1 b* c8 w# n% b
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不要用不一致的规矩管教孩子$ t3 G( K$ `3 p' N+ g1 o
& @$ C' O2 J: f% W; N有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩,同样的行为有时遭罚,有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。* B* u; ~5 K6 G- U% v
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不要订不适合孩子年龄的规矩
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: d; g }2 O- M! y0 w7 Z3 |5 z假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩,只会使他自觉无能。因为你期望于他的,是他的年龄不可能达到的行为水平,这对他的自我观念有极坏的影响。
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