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来说说基督教的洗脑,到底是怎么回事(ZT)

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发表于 2010-10-28 19:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
ICLL3 _/ ~- W4 d6 X, V) d1 R, H
( I3 `$ Z+ U2 n: f+ n6 F
ICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区  X) E5 R# B9 L* v. X  v, A2 }
别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。
3 H( @: y( x2 X# Z0 J* B
- A2 }: E8 T6 R: _. |0 Y6 d什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?
  b7 w$ b% O- r; N" _6 A8 o7 J+ o" ?1 a  _
关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON $ T* I5 B* C/ z" E
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
% s9 _7 g3 [3 N可以借过来做个定义。
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8 L' U" d  Y! f2 N) |8 M6 R: K我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不4 l+ h% r& R8 i+ _
是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程
1 b+ W, S& b/ @  \2 }2 F" w1 X& o7 t中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”),  g, s( D, }  t# o7 d
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很- n# T0 f8 p$ I, \
重要的角色。
4 I( J- q# B1 ~9 C4 M7 A/ D! r# V( ]4 N6 u* A
反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发
5 G. n4 J/ }$ y/ v生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
9 D5 A  _4 e2 C  F的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?- l2 q. H6 v9 J. ]

* ]% ?: m6 A' s. FSANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现
5 [( }# ]( a: ~! ]+ I1 R实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的/ _& r! ]$ |! z2 H& h; ]
产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。7 L3 r$ C4 V/ t0 Q7 R% H

# p" N7 l2 U( ^/ L6 R这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象
% \" `; Z( h& c# B3 {7 ^/ [ICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论5 y, O; i7 B+ U4 M/ W' Y( }
你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应
& S- G1 V) n) y5 p; m的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这9 o  I/ e, o0 W$ W2 t9 K  K: W
一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用
/ \* t5 m/ ]: A' k8 @8 F* E理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)! f9 h/ u' U2 r; L
7 G& Z: {3 k% _' J; B* o) U
知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。
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